3 экологический класс: как узнать, таблица, законы — Eurorepar Авто Премиум

Содержание

Россия. Грузовикам ниже Евро-3 запретили въезжать в Санкт-Петербург

Обратите внимание, что ваши персональные данные могут быть переданы за пределы Европейской экономической зоны компаниям, связанным с Администратором и входящим в группу E100, на основании применимого законодательства, в том числе на основании явно предоставленного согласия на передачу данных третьему лицу в значении RODO. В связи с вышеизложенным, информируем вас о возможном риске, который может быть связан с передачей данных в третьи страны, заключающемся в возможном отсутствии адекватного уровня защиты физических лиц с точки зрения обработки их персональных данных, которая гарантируется положениями RODO, из-за отсутствия решения Европейской комиссии о надлежащем уровне защиты персональных данных в этих странах. Если такая передача данных необходима, она должна осуществляться в соответствии со стандартами передачи данных в третьи страны, изложенными в прецедентном праве TSUE, дополнительно к договорным (стандартные договорные положения), техническим (например, псевдонимизация) и организационным (соблюдение внутренних правил конфиденциальность и передача информации) мерам защиты.

Данные могут быть переданы следующим компаниям, связанным с Администратором:

1) E100 International Trade Sp. z o.o. (ENG: “E100 International Trade Ltd.”), 78/7 Pory Street, Warsaw, 02-757, Poland, регистрационный № 0000636760;

2) Smolresurs sp. z o. o. (ENG: «Smolresurs» LLC; RUS: OOO «СМОЛРЕСУРС») с юридическим адресом в Российской Федерации, г. Смоленск 214025, Нормандия-Неман, д. 35, офис 307, зарегистрировано в Едином государственном реестре за номером 1126733001449;

3) Mosresurs sp. z o. o. (ENG: «Mosresurs» LLC; RUS: OOO «МОСРЕСУРС») с местонахождением в Российской Федерации, г. Смоленск 214025, Нормандия-Неман, д. 35, офис 309, зарегистрировано в Едином государственном реестре за номером 1166733068150;

4) OilCard sp. z o. o. (ENG: OilCard LLC; RUS: ООО «ОйлКард») с местом нахождения в Республике Беларусь, г. Минск 22012, ул. Толбухина д. 2, блок 9, офис 40, внесена в Государственный реестр за номером УНП 193507690;

5) Alliance-Card sp. z o.o. (ENG: Alliance-Card LLC; RUS: ООО «АльянсКард») с местом нахождения в Республике Беларусь, г. Минск 22012, ул. Толбухина 2-11, блок 9, офис 15, внесена в Государственный реестр за номером УНП 193507675;

6) Euroazjatyckie Rozwiązania Paliwowe sp. z o.o. (ENG: Eurasian Fuel Solutions LLC; UKR: ТОВ «ЄВРАЗІЙСЬКІ ПАЛИВНІ РІШЕНННЯ»; RUS: ООО «Евразийские топливные решения») с местом нахождения в Украине, г. Киев 04073, проспект Бандеры 9, корпус 2, офис 2-301, зарегистрированная в Едином государственном реестре предприятий и организаций Украины за номером 42493917;

7) Юридическое агентство „Yustis” sp. z o.o. (ENG: Yustis Law Agency LLC; BEL; ТАА «Юрыдычнае агенцтва «Юстыс»; RUS: ООО «Юридическое агентство «Юстыс»), с местонахождением в Республике Беларусь, Брест 224005, ул. Гоголя, 48 пом.27, зарегистрировано в Государственном реестре за номером УНП 291430631;

8) e-card UA sp. z o.o. (ENG: LLC e-Card UA; UKR: ТОВ «е-Кард ЮА»; RUS: OOO е-Кард ЮА), расположенная по адресу Украина, Киев 04073, проспект Бандеры 9, блок 2, офис 2-301, зарегистрированная в Едином государственном реестре предприятий и организаций Украины за номером 43246932;

9) » E100 Azja Środkowa» sp. z o.o. (ENG: «E100 Central Asia» LLP; RUS: ТОО «E100 Central Asia»), с юридическим адресом в Республике Казахстан, в городе Алматы 050042, улица Жандосова 98, офис 504, зарегистрированная в национальном реестре компаний за номером 140240007329;

— и другим организациям, предоставляющим услуги Администратору, если правила третьей страны требуют предоставления персональных данных для выполнения договора, например, с оператором платной дороги.

Экологические стандарты евро. Как узнать экологический класс автомобиля Евро 3 с какого года выпускается

Вопрос: Уважаемый, Александр Михайлович? По каким параметрам определяют принадлежность автомобиля к стандартам Евро-3? Где их прочитать, посмотреть?

Ответ: Я филолог по образованию. Стандарт ЕВРО-3 это нечто имеющее отношение к выхлопным газам. Есть какое-то место, где берут такие справки. Вообще при выпуске автомобиля на заводе он уже имеет оснащение в соответствии с некими параметрами по выхлопу. Однако, учитывая незнание Вами, что это такое, я бы не советовал Вам покупать машину за границей. Надуют. Да и льгот у студентов нет.

Вопрос: Мы переселяемся на ПМЖ в Россию по Программе по оказанию содействия добровольному переселению соотечественников (Указ Президента РФ? 637 от 22.06.2006). Согласно льготе мы можем взять с собой один автомобиль, классу евро 3 он соответствует. Хотелось бы уточнить: у нас Спринтер грузопассажирский 9 мест удлиненный, есть ли ограничения на количество мест и общую массу автомобиля ввозимого по данной программе.

Ответ: В постановлении ничего не сказано о типе автомобиля. Полагаю, что можете ввозить указанный Вами автомобиль.

Что такое Евро 3?

Евро-3 — экологический стандарт, регулирующий содержание вредных веществ в выхлопных газах транспортных средств с дизельными и бензиновыми двигателями. Был введен в Евросоюзе в 1999 и заменен стандартом Евро-4 в 2005. Все транспортные средства, произведённые или ввезённые в Россию начиная с 1 января 2008, должны удовлетворять требованиям стандарта Euro III. В Казахстане с 1 января 2009.

Модификация конструкции автомобиля, удовлетворяющего требованиям Euro II, под стандарт Euro III обычно приводит к изменению системы выпуска и системы управления двигателем. Также обычно снижается мощность двигателя автомобиля.

Центральным научно-исследовательским автомобильным и автомоторным институтом (НАМИ) и Ростехрегулированием разработана таблица, на основании которой следует определять, соответствует ли машина экологическому классу » Евро 3 » или нет. Таблица была разработана по заказу Минпромэнерго и ФТС.

В таблице указано, в каких странах и когда законодательно была введена норма «Евро 3 «.
Начиная с текущего года выпуска автомобили автоматически считаются сертифицированными и никаких сертификатов и документов к ним не требуется.

На подержанные автомобили, в соответствии с таблицей требуется оформление Сертификата нормы » Евро 3 «. Без данного сертификата сотрудники таможенных органов не вправе выдавать ПТС.

Перечень документов для оформления сертификата ЕВРО 3:
1. Уставные документы (для физических лиц — копия паспорта)
2. Данные автомобиля (марка, WIN, № кузова, двигателя и т.п)
3. Документ подтверждающий соответствие ЕВРО 3 или выше (сертификаты типа TUV и др., зарубежные ПТС или экспертное заключение.) Для старых автомобилей — документ о переоборудовании.

Таблица с информацией о соответствии автомобилей экологическим классам выбросов, в зависимости от их года выпуска и страны происхождения

Страна происхождения транспортного средства

Годы выпуска транспортных средств, включительно:

Не соответствующих
требованиям технического регламента

на момент ввоза
в Российскую Федерацию (имеющих экологический класс 1 и ниже)

Соответствующих требованиям технического регламента, по экологическим классам

Входящая в Европейский Союз,* бензиновые двигатели

Входящая в Европейский Союз,* дизели

Малайзия

*Примечание: В Европейский Союз входят: Австрия, Бельгия, Великобритания, Венгрия, Германия, Греция, Дания, Ирландия, Испания, Италия, Кипр, Латвия, Литва, Люксембург, Мальта, Нидерланды, Польша, Португалия, Словакия, Словения, Финляндия, Франция, Чехия, Швеция и Эстония.

О введении экологического класса 3 (Евро-3)

Федеральная таможенная служба информирует заинтересованных граждан, а также участников ВЭД о том, что в соответствии с п. 14 постановления Правительства Российской Федерации от 12 октября 2005 г. № 609 «Об утверждении специального технического регламента «О требованиях к выбросам автомобильной техникой, выпускаемой в обращение на территории Российской Федерации, вредных (загрязняющих) веществ» с 1 января 2008 года в отношении автомобильной техники, выпускаемой в обращение на территории Российской Федерации, вводится экологический класс 3 (Евро-3).

Обеспечение соблюдения этого требования предусматривает определение таможенными органами Российской Федерации экологического класса транспортного средства, основываясь на сведениях, которые содержатся в сертификатах соответствия, «Одобрениях типа транспортного средства» и «Заключениях о соответствии транспортного средства предъявляемым требованиям». Указанные сведения формируются Федеральным агентством по техническому регулированию и метрологии (Ростехрегулирование), ежемесячно актуализируются и официально направляются в ФТС России и МВД России.

Для граждан, желающих провести таможенное оформление машины в оптимальные сроки, необходимо знать идентификационный номер (VIN), марку и год выпуска, приобретаемого транспортного средства. Базируясь на знании этих критериев, любой гражданин может самостоятельно определить для себя экологический класс автомобиля, прибегнув к помощи официального сайта Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии (www.gost.ru/wps/portal). Если экологический класс проверяемого транспортного средства соответствует Евро-3 и выше, то при его таможенном оформлении дополнительных подтверждающих документов не потребуется.

Если экологический класс автомобиля определить не удалось, то в этом случае гражданину следует обратиться в органы по сертификации, проводящие работу по подтверждению соответствия требованиям специального технического регламента. С их адресами в каждом федеральном округе можно ознакомиться на официальном WEB-сервере ФТС России в разделе «Информация для участников ВЭД» (www. customs.ru/ved_info/baza).

Российская таможенная служба, являющаяся государственным контролирующим органом, предупреждает, что при несоответствии экологического класса автотранспортного средства (Евро-2 и ниже) требованиям технического регламента или отсутствии подтверждения его экологического класса (не ниже Евро-3) паспорта транспортного средства таможенными органами выдаваться не будут.

Таможенное оформление автотранспортных средств таможенными органами Российской Федерации осуществляется и будет осуществляться впредь в строгом соответствии с ныне действующим таможенным законодательством.

Пресс-служба ФТС РФ

Машина не роскошь, а средство передвижения – вполне справедливо утверждал известный персонаж известного произведения. Но кроме этого, автомобиль является источником выбросов токсичных соединений в атмосферу, а следовательно, и в экосистему страны приписки. Давайте поговорим про экологический класс автомобиля.

Выхлопные газы транспортного средства – продукт сгорания (окисления) углеродного топлива. Содержат в себе как безвредные или быстроразлагающиеся вещества, так и токсичные компоненты и канцерогены.
К первым относятся:

  • Азот (N2)
  • Пары воды (h3O)
  • Кислород (O2)
  • Угарный газ (CO2)

Вторые представлены следующими соединениями:

  • Монооксид углерода (CO)
  • Углеводороды
  • Альдегиды
  • Бензпирен

Существенное повышение концентрации токсичных компонентов и канцерогенов в местах скопления транспортных средств, вызывает ухудшение общего состояния здоровья человека,и увеличение количества онкологических заболеваний.

Как все начиналось

В связи с угрожающей экологической ситуацией, в 1992 году страны Евросоюза вынуждены были принять свод законодательных актов, регламентирующих содержание токсичных соединений в выхлопе автомобиля. Первый регламентирующий документ имел собирательное название Евро 1. Через четыре года нормы вновь ужесточились, и свет увидел стандарт экологичности Евро 2. Но и это было только началом. Под возрастающим давлением «Зеленых» появилась редакции норм экологической безопасности 3, 4, 5.


На территории РФ стандарт Евро 2 был введен в 2006 году. В 2008 вступил в силу Евро 3, а спустя еще 2 года – Евро 4. Планируется, что с января 2014 года, для ввозимых на территорию страны автомобилей будет введен экологический стандарт безопасности Евро 5.

Что же это означает для простых граждан? Запрет на ввоз автомобиля иностранного производства, класс экологической безопасности которых не отвечает действующим на территории страны нормам.

Для лучшего понимания ситуации можно рассмотреть следующий пример:
На границе Российской Федерации ожидает таможенного оформления Ситроен 2003 года выпуска. Ввезти его в страну, безусловно, можно, но зарегистрировать, а уж тем более получить техпаспорт транспортного средства не получится. Ведь он изготовлен во время действия в Европе стандарта Евро 3, а у нас уже действует Евро 4. Вот если год выпуска автомобиля будет 2005 и выше, проблем с регистрацией не возникнет, так как с 2005 го Евросоюз принял стандарт Евро 4.

Как узнать экологический класс автомобиля

VIN номер транспортного средства

Госслужащие при растаможке автомобиля, либо иного транспортного средства, в первую очередь смотрят на следующие данные и документы:

  1. Информацию в базе ОТТС
  2. Сертификат соответствия стандарту экологической безопасности Евро 4, а как вы помните с 1.01.2014 года – Евро 5

Каким же образом определяется экологический класс автомобиля перед покупкой, для избежания вышеописанных трудностей?


Воспользовавшись vin номером, в котором содержится следующая исчерпывающая информация:

  1. Регион, страна и фирма производитель
  2. Модель автомобиля
  3. Тип кузова
  4. Колесная база
  5. Двигатель
  6. Тип трансмиссии
  7. Отделение завода
  8. Порядковый номер

Напрямую соответствие нормам Евро 2, 3, 4, 5 не указывается, но зная год выпуска и страну определить искомый класс экологической безопасности не составит труда. Со своей стороны ФТС России дает возможность всем желающим воспользоваться таблицей соответствия автомобиля экологическим стандартам Евро 2, 3, 4, 5 собственной разработки.

Исключение из правил

Действие данных норм не распространяется на специальную технику, при регистрации которой выдается не ПТС, ПСМ (паспорт самоходного механизма). Обязательным условием является максимальная возможная скорость движения по шоссейной дороге в 40 км/час. Вероятно, чиновники считают, что дизельные бульдозеры и экскаваторы не нанесут вреда экосистеме, работая в пределах, к примеру, строительной площадки. Ну а скорость в 40 км/час делает выхлоп чистым, как утренний ветерок. Это у агрегатов, расход солярки которых равен 100 литрам за час работы.

Что ждать от нововведений в новом году

В первую очередь рост цен на вторичном рынке автомобилей иностранного производства, необоснованное повышение цены на откровенный металлолом. Да и перерегистрация уже ввезенного автомобиля, соответствующего нормам класса экологической безопасности Евро 2, 3, 4 – вопрос далеко не ясный.

К ввозу и эксплуатации будут допущены европейские и американские автомобили, выпущенные не ранее 2009 года. Цена на них тоже будет соответствующая.

С целью борьбы за улучшение экологической ситуации в мире были введены специальные экологические стандарты, характеризующие все транспортные средства согласно количеству выбрасываемых ими вредных веществ в атмосферу. На сегодняшний день на территории России, начиная с 2010 года, действует стандарт «Евро-4».

Экологический класс автомобиля — это специальный классификационный код, характеризующий автомобильную технику согласно уровню выброса загрязняющих веществ. К загрязняющим веществам относятся выхлопные газы двигателей и испарения топлива, содержащие в себе оксид углерода — СО, производные углеводородов — CmHn, оксиды азота — NОx, а также дисперсные частицы.

Все автомобили, которые ввозятся на территорию России, должны соответствовать определенным экологическим стандартам. На сегодняшний день на территории России действует экологический стандарт «Евро-4», который распространяется на любые транспортные средства, находящиеся на территории страны, независимо от их типа. Это значит, что действующим стандартам должны отвечать не только легковые, но и грузовые автомобили, а также спецтехника.


Характеристика экологических стандартов

Экологический стандарт «Евро-1»

Данный стандарт был введен в 1992 году в странах Европы, в США и Японии, став первым шагом к улучшению экологический ситуации в мире. Действовал до 1995 года.

Экологический стандарт «Евро-2»

Пришел на смену стандарту «Евро-1» в 1995 году, значительно ужесточив требования, предъявляемые как к самому топливу, так и к уровню вредных веществ, выбрасываемых дизельными и бензиновыми двигателями. Именно с этого стандарта подключилась к борьбе за экологию Россия, приняв «Евро-2» в 2006 году. Начиная с 2006 года, на территорию России был запрещен ввоз автомобилей, не имеющих сертификата соответствия стандарту «Евро-2».

Экологический стандарт «Евро-3»

В 2000 году в Европе был принят новый стандарт «Евро-3», снижающий допустимые показатели вредных выбросов на 30-40%. Россия приняла данный стандарт в 2008 году, и действовал он до 2010 года.

Экологический стандарт «Евро-4»

В любом случае ЕС опережает Россию в борьбе за экологию, поэтому стандарт «Евро-4», который в России начал действовать только с 2010 года и вызвал много споров, в Европе был внедрен еще в 2005 году. Данный стандарт ужесточил предыдущие нормы на 65-70%.

Экологический стандарт «Евро-5»

Подобная норма в Европе действует уже с 2009 года. На территории России возможно введение стандарта «Евро-5» в 2014 году. На сегодняшний день оформление сертификата соответствия «Евро-5» возможно и в России, но данная процедура пока не является обязательной.

Экологический стандарт «Евро-6»

В ЕС планируется введение нового экологического стандарта «Евро-6» в 2014 году.

Ниже приведена сравнительная таблица с требованиями каждого из экологических стандартов по отношению к легковым автомобилям с бензиновым и дизельным двигателем.

Евронормы для легковых автомобилей (г/км)
Класс Дата СО ТНС NMHC NOx HC+NOx PM
Дизельные двигатели
Евро-1 Июль 1992 2,72 (3,16) 0,97(1,13) 0,14 (0,18)
Евро-2 Январь 1996 1,0 0,7 0,08
Евро-3 Январь 2000 0,64 0,50 0,56 0,05
Евро-4 Январь 2005 0,50 0,25 0,30 0,025
Евро-5 Сентябрь 2009 0,500 0,180 0,230 0,005
Евро-6 Сентябрь 2014 0,500 0,080 0,170 0,005
Бензиновые двигатели
Евро-1 Июль 1992 2,72 (3,16) 0,97 (1,13)
Евро-2 Январь 1996 2,2 0,5
Евро-3 Январь 2000 1,3 0,20 0,15
Евро-4 Январь 2005 1,0 0,10 0,08
Евро-5 Сентябрь 2009 1,00 0,100 0,068 0,060 0,005
Евро-6 Сентябрь 2014 1,00 0,100 0,068 0,060 0,005

Условные обозначения: СО — углекислый газ, ТНС — углеводород, NMHC — летучие органические вещества, NOx — оксид азота, PM — взвешенные частицы.

Внедрение экологических стандартов в России

На территории Росси на сегодняшний день действует экологический стандарт «Евро-4». Автомобили, которые не соответствуют данному стандарту, не могут быть ввезены на территорию страны.

Если говорить о компании «АвтоВАЗ», основном российском производителе автомобилей, то уже в декабре 2011 года началось производство автомобилей Lada, полностью соответствующих стандартам «Евро-4». Стоит заметить, что «Лады», производящиеся для экспорта, были переоборудованы под «Евро-4» еще в 2005 году.

На сегодняшний день АвтоВАЗ активно готовится к внедрению в стране нового стандарта «Евро-5». Поэтому разговоры насчет того, что Россия не может полноценно перейти на строгие экологические стандарты только из-за того, что производитель отечественных автомобилей не в состоянии переоборудовать свои заводы под новые требования, не имеют реальной почвы.

Основная проблема на сегодняшний день заключается даже не в самих автомобилях, а в топливе, качество которого оставляет желать лучшего. А ведь, по идее, к топливу тоже предъявляются некоторые требования. Тем не менее, уже в 2014 году ожидается переход России на экологический стандарт «Евро-5».

Эколгический класс авто (ЕВРО 2, ЕВРО 3, Евро 4, ЕВРО 5) определяется органами по сертификации!!!
В целях повышения ответственности таможенных органов, органов по сертификации и участников внешнеэкономической деятельности при определении экологического класса транспортных средств обращаем внимание, что определение экологического класса таможенными органами может осуществляться только на основании данных, содержащихся:
— в одобрении типа транспортного средства (ОТТС), представленном производителем либо его официальным представителем;
— в сертификате соответствия (на конкретное транспортное средство с полным совпадением VIN, номера кузова) требованиям технического регламента «О требованиях к выбросам автомобильной техникой, выпускаемой в обращение на территории Российской Федерации, вредных (загрязняющих) веществ», выданном органом по сертификации, аккредитованным Федеральным агентством по техническому регулированию и метрологии Российской Федерации. База данных, размещенная на официальном сайте Росстандарта (www.gost.ru) и Федеральной таможенной службы (www.customs.ru) выполняет информационную и контрольную функции. Определение экологического класса на основании содержащихся в ней данных недопустимо.

Для примерного определения экологического класса можно воспользоваться базами данных выданных ранее экологических сертификатов на автомобили и (или) одобрений типа транспортных средств с указанием экологического класса, которые размещены на сайте Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии. Для определения экологического класса автомобиля необходимо знать VIN номер авто. Совпадение VIN номера вашего автомобиля должно быть на уровне не менее 9 первых знаков, а также полностью должна совпадать модель двигателя. В том случаии, если на уровне первых девяти знаков VIN номера базой данных выдаются разные экологические классы (например ЕВРО 3 и ЕВРО 4), то попробуте ввсести большее количесво знаков VIN номера автомобиля, если и в этом случаи резильтат не однозначен, то необходимо пройти процедуру сертификации.
Официальные органы выдающие экологические сертификаты на автомобили.

*Согласно ПРИКАЗу — О внесении дополнений в Положение о паспортах транспортных средств и паспортах шасси транспортных средств, утвержденное приказом МВД России, Минпромэнерго России, Минэкономразвития России от 23 нюня 2005 г. № 496/192/134

ВНИМАНИЕ!!! ВЫ НЕ ПОЛУЧИТЕ ПТС НА АВТОМОБИЛЬ (а значит и не сможете поставить на учёт в ГИБДД):


ниже экологического класса ЕВРО 4 — с 1 января 2010 г.;
ниже экологического класса ЕВРО 5 — с 1 января 2014 г.

Обратите внимание на то, что Вы свободно ввезёте автомобиль не соответствующий нормам экологического класса, но не сможете получить ПТС на таможне, а следовательно поставить авто на учет в ГИБДД. Вы сможете только разобрать его на запчасти.

Базы данных для определения экологического класса автомобилей (ЕВРО 1, 2, 3, 4, 5):
  • База данных Cертификатов на зарубежные автомобили, подтверждающих соответствие требованиям технического регламента, с указанием экологического класса. — это основная база данных для определения экологического класса.
  • База данных Заключений на шасси зарубежных автомобилей, подтверждающих соответствие требованиям технического регламента, с указанием экологического класса.
  • База данных «Одобрений типа транспортного средства» на зарубежные автомобили, подтверждающих соответствие требованиям технического регламента, с указанием экологического класса.

Справочная таблица с информацией о соответствии автомобилей экологическим классам выбросов, в зависимости от их года выпуска и страны происхождения (таблица не дает 100% гарантии)

Страна происхождения транспортного средства

Годы выпуска транспортных средств, включительно:

Не соответствующих
требованиям технического регламента
на момент ввоза
в Российскую Федерацию (имеющих экологический класс 1 и ниже)

Соответствующих требованиям технического регламента, по экологическим классам

Входящая в Европейский Союз,* бензиновые двигатели

Входящая в Европейский Союз,* дизели

Малайзия

*Примечание: В Европейский Союз входят: Австрия, Бельгия, Великобритания, Венгрия, Германия, Греция, Дания, Ирландия, Испания, Италия, Кипр, Латвия, Литва, Люксембург, Мальта, Нидерланды, Польша, Португалия, Словакия, Словения, Финляндия, Франция, Чехия, Швеция и Эстония.

Многим автолюбителям порой приходится собственноручно выполнять несложный ремонт машины. Чтобы правильно подобрать требуемые запчасти, необходимо досконально владеть информацией об агрегате. Знание технических характеристик силовой установки, приводящей в движение автомобиль, поможет не ошибиться и уберечь от приобретения ненужных деталей.

Предлагаем ознакомиться с эксплуатационными особенностями двигателей ЗМЗ-405, усовершенствованных до соответствия требованиям Евро-3. Такими моторами оснащено большинство автомобилей «ГАЗ». Также рассмотрим основные неисправности силовых агрегатов и методы увеличения их ресурса.

Чем отличается двигатель ЗМЗ-405 Евро-3 от предыдущих версий. Технические характеристики и особенности конструкции

Неизменной популярностью у предприимчивых россиян пользуются небольшие грузовики Соболь и Газель. Универсальные средства передвижения можно использовать не только для транспортировки грузов, но и в качестве микроавтобусов для перевозки людей. Привычные для отечественных пешеходов маршрутные такси в большинстве своем представлены автомобилями этой марки.

Какие силовые агрегаты приводят в действие их механизмы, технические характеристики, краткое описание конструкции двигателей ЗМЗ-405, усовершенствованные производителем до уровня Евро-3, помогут владельцам транспортных средств избежать дорогостоящих услуг механиков специализированных сервисов.

Владение подобной информацией способствует лучшему выбору наиболее подходящих деталей, необходимых для проведения ремонтных мероприятий своими руками.

Дебютное представление рассматриваемого мотора широкой публике состоялось в 2000 году. Изготовители неустанно трудились, совершенствуя свое творение, пока не создали версию 405 Евро-3.

Коротко об устройстве силового агрегата

В 2009 году конструкторское бюро заволжского завода приступило к поискам возможностей усовершенствования мотора. Результатом проявления талантов местных инженеров явился обновленный до соответствия уровня требований стандартов Евро-3 двигатель семейства ЗМЗ-405.

Базовым агрегатом для рассматриваемой силовой установки считается мотор 406 серии, изготавливаемый на том же заводе. Новая модель отличается прогрессивными конструкторскими решениями:

  1. изготовители предусмотрели снижение массы головки блока цилиндров почти на 1.3 кг за счет полного демонтажа системы холостого хода. Фиксация осуществляется специальными болтами длиной 24 мм;
  2. двухслойная конструкция из металла заменила безасбестовый армированный материал с металлическими окантовками, используемый в качестве прокладки ГБЦ. Надежная герметизация газовых стыков, смазочных протоков системы, а также оптимальное охлаждение агрегата обеспечивается благодаря присутствию особых пружинящих зигзагов, не предусмотренных в предыдущих версиях двигателя;
  3. заботясь о надежном уплотнении головок и самого блока цилиндров, изготовители оснастили их специальными средствами термоизоляции;
  4. применение для управления ДВС электронного дросселя позволило конструкторам избавиться от лишних комплектующих узлов и деталей. Из устройства был безвозвратно удален регулятор холостого хода, оснащенный воздушными патрубками. Подобная участь постигла и дроссельный патрубок в комплекте с показателем положения заслонки;
  5. обновленный двигатель 405 Евро имеет удлиненный приводной ремень, дополненный самонатяжным роликом;
  6. жесткость блока цилиндров увеличена за счет поперечных прорезей в системе охлаждения;
  7. изменение некоторых показателей плосковершинного хонингования цилиндра способствует значительному сокращению расхода смазки на угар.

При изготовлении мотора производители принимали во внимание мировые качественные стандарты, обеспечив свое творение повышенной надежностью. Нормы токсичности выбросов доведены до уровня Евро-3.

Эксплуатационные характеристики

Для самостоятельного выполнения ремонта силовой установки недостаточно досконального знания конструкции. Важен также практически каждый параметр технических особенностей агрегата. Рассматриваемый двигатель характеризуется следующими показателями:

  • четырехтактная силовая установка оснащена двумя распределительными валами. Для них производителями предусмотрено верхнее расположение в моторном отсеке;
  • 192-килограммовый мотор имеет четыре цилиндра диаметром 95.5 мм, каждый из которых оснащен четырьмя клапанами;
  • рабочее пространство рассчитано на объем в 2.46 л;
  • цилиндры в моторный отсек размещаются продольно, в один ряд;
  • установленная величина показателя сжатия составляет 9.3;
  • движение поршня характеризуется рабочим ходом в 86 мм;
  • совершая 5200 оборотов в минуту, силовой агрегат достигает мощности 152 л.с., что соответствует 111.8 кВт;
  • двигатель заправляется бензином, причем производители рекомендуют использовать топливо с октановым числом не ниже 92;
  • мотор оснащен жидкостной системой охлаждения, причем номинальной температурой ОЖ считается 110 градусов.

Кроме перечисленных характеристик необходимо отметить наличие в конструкции агрегата специфического трехкомпонентного катализатора, позволяющего двигателю соответствовать требованиям экологических нормативов Евро-3.

Проблемы, доставшиеся двигателю от предшественника

Поскольку рассматриваемый мотор является, по сути, усовершенствованной версией ЗМЗ-406, ему в наследство достались и слабые места предыдущего исполнения. Описание самых распространенных из них надлежит исследовать подробнее:

  1. наиболее проблемным местом считаются гидронатяжители цепного привода ГРМ. Их частое подклинивание препятствует своевременному гашению колебаний цепи. Подобная неисправность дает о себе знать усиливающимся шумом при эксплуатации. Цепь, хуже натягиваемая башмаком, со временем способна перескочить на зуб. В таком случае дорогостоящие мероприятия по ремонту являются единственным выходом из ситуации;
  2. доработка каналов блока и улучшенная прокладка, к сожалению, не гарантируют защиты двигателя от перегрева, к которому он оказался весьма склонным. Причины обычно устраняются заменой негодного термостата или ликвидацией неисправностей в радиаторе охлаждающей системы;
  3. чрезмерное поглощение силовым агрегатом смазки объясняется одной из двух причин. Во-первых, это непригодные маслосъемные кольца или клапанные сальники вызывают повышенный расход. Во-вторых, возможно протекание масла из-под клапанной крышки, причем место утечки аналогично 406 двигателю;
  4. неравномерность холостого хода и некоторые провалы при эксплуатации мотора свидетельствуют о неполадках свечей зажигания. Установка новых деталей взамен непригодных способна полностью ликвидировать проблему;
  5. изношенные гидрокомпенсаторы тепловых зазоров проявляют себя настойчивым стуком, сопровождающим работу силового агрегата. Предельный срок их службы ограничивается 50 тыс.км пробега. Аналогичными симптомами характеризуется износ поршневой группы. Избавиться от докучливого шумового эффекта при эксплуатации двигателя можно своевременной заменой вышедших из строя деталей.

Следует отдельно упомянуть некоторые неприятные особенности 406 агрегата, перешедшие по наследству моторам обновленной серии.

Среди них далеко не последнее место принадлежит неполадкам электрической системы и датчиков. Кроме того, многих владельцев весьма напрягает нестабильная работа бензонасоса. Сборка двигателя также выполняется на недостаточно высоком уровне.

Как и всем русским, привыкшим наслаждаться быстрой ездой, заявленной производителем максимальной скорости, развиваемой автомобилем с заводским силовым агрегатом, обычно недостаточно. Для ее увеличения требуется повысить мощность мотора.

Усиление отдачи 405 двигателя можно осуществить тремя способами:

  1. традиционным форсированием, заключающимся в проведении огромного количества мероприятий по переоборудованию агрегата. Для увеличения мощности выполняются следующие работы:
    • устанавливают активный забор воздуха;
    • камеры сгорания подвергаются специфической доработке;
    • стандартные детали поршневой группы, а также пружины, клапана и валы заменяют модернизированными элементами;
    • совершенствуется выхлопная система.

На выходе получают обновленный двигатель спортивного типа. Мощность возрастает до 200 л. с.;

  1. турбированием;
  2. комплектацией мотора дополнительным компрессором.

Названия двух последних методов не требуют пояснений, поскольку в них содержится исчерпывающая информация. Установка добавочного оборудования наподобие турбины или компрессора также способствует увеличению мощности.

Заключение

405 двигатель можно по праву считать ветераном отечественного моторостроения. За долгие годы безупречной службы он сумел завоевать безграничное уважение и почет. Благодаря чрезвычайной простоте конструкции за его ремонт возьмется любой автосервис.

А при правильном обслуживании и своевременном устранении мелких неполадок, автомобиль с таким силовым агрегатом способен преодолеть более 300 тыс.км по непростым российским дорогам. Возможно, именно поэтому таким мотором оборудовано большинство служебных машин семейства ГАЗ.

Ограничения на въезд по экоклассу – какие машины не пустят и куда?

Обычно вопросы типа «В каком ты классе?» задают детям своих знакомых, чтобы спросить хотя бы что-нибудь.
На самом деле, это редко кого интересует. Законотворцев, похоже, эти рассуждения также не очень-то волнуют, однако их дело – беспрестанно вносить очередные изменения. Очередной пример – нововведение с 1 июля 2021 года, касающееся экологического класса транспорта.

Редакция

Вообще-то, соответствующие дорожные знаки – не новость: они появились в ПДД еще в 2018 году. Циферка в зеленом овале сочеталась с различными дорожными знаками, запрещающими маневры или движение транспорту, экологический класс которого ниже указанного. Ежели, к примеру, таким овалом обведена цифра 4, то машинами с классом 3 и ниже следует поискать иной маршрут. Ну, а теперь появилось уточнение: проезд в «чистые» зоны запрещается и тем автомобилям, у которых экокласс вообще не определен.

И что теперь будет?

Ничего неожиданного в этом нет: уточнение было очевидным. Само собой, что если власти решили ограничить въезд устаревшего транспорта, то никаким москвичам и жигулям из прошлого века рассчитывать не на что. Однако с формальной точки зрения водитель, наверное, мог и побазарить: мол, если у меня в СТС никаких классов нет, то какие ко мне претензии? Но теперь спорить уже не о чем.

Еще пару лет назад глава ГИБДД, Михаил Черников, сообщал ТАСС, что в России не имеют отметки об экологическом классе около 70 процентов автомобилей. Сегодня ситуация изменилась не очень сильно: по стране разъезжает огромное количество машин с неустановленным экоклассом. Долгое время на важность этого параметра просто не обращали внимания, машинально относя его к статистическим сведениям. Однако теперь, похоже, у многих появился повод для беспокойства.

Или беспокоиться не о чем? 

Рухлядь?

Несколько лет назад в московской прессе проскочило сообщение о том, что жильцы какого-то элитного дома постановили не пускать в свой двор «всякую рухлядь», мешающую им нормально дышать. Откуда в элитном доме взялась «рухлядь» – непонятно, однако прецедент местного уровня имел место. Официально же в Москве сейчас действуют ограничения только для грузовиков: на МКАД могут въезжать фуры не ниже Евро-2, в пределы ТТК — не ниже Евро-3. 

В целом же ни один из регионов пока что не выделил территорию, закрытую для въезда устаревшей техники. Возможно, что это вопрос времени – хотя волны негодующих откликов при этом не избежать. Если ссылаться на здравый смысл, то на первых порах ограничения такого рода должны появляться в каких-то исторических зонах, парках и т.п. Но туда на автомобиле и так, в общем-то, не проехать. А вот общественный транспорт просто обязан соответствовать самым жестким требованиям – кто бы спорил? 

Что делать?

Не думаю, что с завтрашнего дня кого-то из нас вдруг перестанут пускать в собственный двор – если, конечно, не вести речь об упомянутых элитных кварталах для артистов и футболистов. Однако же всем, у кого экологический класс машины не определен, есть смысл подать заявление в ГИБДД – пусть думают. Вряд ли при этом древняя машинка обретет какой-то современный экокласс, но пусть хотя бы появится какая-то ясность.

Напоминаем, что распределение по экологическим классам ведётся на основании техрегламента ЕАЭС и Правил ЕЭК ООН. Всего есть семь экоклассов — от нулевого до шестого. Как правило, чем старее автомобиль, тем ниже его экологический класс. В России первый экостандарт для автомобилей ввели в 2006 году — это был «Евро-2». С 2010 года действовал класс «Евро-4», с 2015-го и по настоящее время в нашу страну можно ввозить машины только пятого класса.

Что до разделения личного транспорта на «хороший» и «плохой», то, скорее всего, и дальше будут появляться какие-то дополнения и уточнения. Но в серьезные запреты типа «не пускать в центр Вышнего Волочка» я пока что не верю. Сначала необходимо обеспечить альтернативу проезда на общественном транспорте и лишь после этого начинать отлавливать древние колымаги.

Редакция рекомендует:






Хочу получать самые интересные статьи

Как узнать экологический класс автомобиля?

Как узнать экологический класс автомобиля? История появления в России данных об экологическом классе двигателя.

 

В 2018 году — это наверно самый популярный вопрос большинства автомобилистов России, особенно тех кто эксплуатирует автомобили с момента выпуска в обращение которых прошло более 10 лет, а это львиная доля всего автопарка РФ. По данным «Автостата» средний возраст автомобиля в России составляет 12,5 лет. Даже в двух столицах нашей страны (Москва и Санкт-Петербург) средний возраст автомобилей превышает 10 лет. В это иногда сложно поверить, особенно тем, кто часто бывает в центре Москвы, так как присутствует ощущение, что большинство автомобилей моложе 3 лет. Ладно, отбросим эмоции, статистика знает лучше.

В цифрах в Москве средний возраст автопарка по состоянию на 1 января 2018 года составляет 10,3 года, в Санкт-Петербурге – 10,7 лет. Самым старым автопарком РФ обладают регионы Дальнего Востока, с примерным усредненным возрастом — 20 лет.

Статистика наибольшего среднего возраста парка в регионах на 1 января 2018, лет:

  • 1 Еврейская АО 20,9
  • 2 Сахалинская область 20,0
  • 3 Магаданская область 19,8
  • 4 Амурская область 19,1
  • 5 Калининградская область 19,1
  • 6 Забайкальский край 18,9
  • 7 Республика Бурятия 18,1
  • 8 Республика Саха (Якутия) 18,0
  • 9 Иркутская область 17,9
  • 10 Республика Алтай 17,5
  • 11 Хабаровский край 17,5
  • 12 Алтайский край 17,2
  • 13 Республика Тыва 16,9
  • 14 Республика Хакасия 16,7
  • 15 Псковская область 16,0

Источник статистической информации.

После небольшого экскурса в статистику возникает вопрос — Как связан экологический класс двигателя транспортного средства и средний возраст автопарка в России? Так вот связан и очень сильно! С введением новых дорожных знаков ограничивающих въезд автомобилей с низким экологическим классом вопрос определения экологии и внесения ее в ПТС и базу данных ФИС-М стоит достаточно остро. 

Теперь сделаем небольшой экскурс в историю появления экологических классов двигателей и обзор нормативных документов, которые дали старт новой графе паспорта транспортного средства. Таким правовым документом стал — 

Технический регламент «О требованиях к выбросам автомобильной техникой, выпускаемой в обращение на территории Российской Федерации, вредных (загрязняющих) веществ» (Утвержден Постановлением Правительства РФ от 12 октября 2005 г. N 609). Регламент предусматривал следующие сроки введения экологических классов:

а) экологического класса 2 — с даты вступления в силу настоящего регламента;

б) экологического класса 3 — с 1 января 2008 г. ;

в) экологического класса 4 — с 1 января 2010 г.;

г) экологического класса 5 — с 1 января 2014 г.

Паралельно созданию технического регламента «О выбросах вредных веществ…» были внесены изменения в положение о Паспортах транспортных средств от 23 июня 2005 г. (Приказ МВД РФ № 496/192/134), таким образом появилась новая графа в паспорте ТС (пункт 13), содержание которой подразумевало указание соответствующего экологического класса: 

36. В строке «13. Экологический класс» прописью указывается словами один из пяти экологических классов транспортных средств («нулевой»«первый», «второй», «третий», «четвертый»).

Фактически первые паспорта ТС с экологическим классом начали появляться уже осенью 2005 года, а повсеместно ПТС с данной графой появились где-то с 2006 года, правда не всегда она была заполнена, так как срок действия некоторых ранее выданных одобрений типа ТС (ОТТС) не закончился и в ПТС экологический класс не указывали. Поясним, максимальный срок действия ОТТС — 3 года и выданные одобрения до даты вступления в силу «экологического регламента» не содержали информацию об экологическом классе двигателя транспортного средства, в связи с чем в новых бланках паспортов она не заполнялась.

Подводя итог можно сделать вывод, что все автомобили с неустановленным экологическим классом будут в будущем ограничены в передвижении, а в органах ГИБДД возникнут очереди желающих внести экологию своего автомобиля в регистрационные документы. 

Сейчас это можно сделать, на основании действующего положения о «бумажных» паспортах транспортных средств, а именно в соответствии с пунктом 36, 39 Приказа МВД РФ от 23 июня 2005 г. № 496/192/134:

«п.36. В строке «13. Экологический класс» прописью указывается один из экологических классов, которому соответствует транспортное средство.
При отсутствии в паспорте данной строки сведения об экологическом классе транспортного средства в раздел «Особые отметки» вносится запись: «Экологический класс (указывается номер экологического класса)».

п.39. Сведения, предусмотренные в пунктах 33-38 настоящего Положения, заполняются на основании ОТТС, Свидетельства, а при их отсутствии соответствующие строки могут заполняться на основании официально изданных технических характеристик, справочников, таблиц и иных документов».

Пример «иного документа», а именно «Заключения технической экспертизы транспортного средства об экологическом классе двигателя».

 

С даты завершения оформления «бумажных ПТС», а именно с ноября 2019 года изменится процедура внесения данных в ПТС, возможно она упростится. В любом случае переходный процесс будет не таким простым и сбои будут присутствовать.  С первого июля текущего года заработала система оформления электронных паспортов транспортных средств (ЭПТС) на автомобили впервые выпускаемые в обращение на территории Таможенного союза, в ближайшее время ожидается запуск процедуры оформления ЭПТС взамен бумажных на ранее зарегистрированные в ГИБДД автомобили. Как только это произойдет можно будет попробывать внести экологический класс в электронный паспорт и сделать сравненительный тест двух процедур. 

Конечно же лучше не ждать появления новых «экологических» знаков дорожного движения и уже сейчас внести экологию двигателя в документы.

Ответы на многие вопросы относительно определение экологического класса и внесения его в ПТС есть на форуме. 

Он-лайн сервис проверки экологического класса двигателя автомобиля

Основные курсы по экологии, эволюции и природным ресурсам в Rutgers SEBS

0 мин. . лек., одна 280-мин. лаборатория Недоступно для первокурсников.

Номенклатура, идентификация, ареалы и места обитания важных местных и натурализованных деревьев Северной Америки.Кустарники и лианы важны как пища и укрытие для диких животных. Лесные районы и типы с акцентом на Среднеатлантический район.

Fall 11:216:104. ТЕМЫ ЭКОЛОГИИ, ЭВОЛЮЦИИ И ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ (1 кредит)
учебный план 11:216:104 (PDF)

Преподаватель: д-р Джули Локвуд
Предварительные требования: Нет
80013 мин. лек.

Не открыт для пожилых людей. Презентации семинарского типа, проводимые преподавателями в рамках учебной программы по экологии и природным ресурсам, призванные познакомить студентов с преподавателями учебной программы и их областями опыта в проведении исследований и применении их результатов исследований, а также важностью их исследований для общества.
Осень
(ядро SEBS/SAS)
11:216:110. ЭВОЛЮЦИЯ, БОЛЕЗНИ И МЕДИЦИНА (3 кредита)*
учебный план 11:216:110 (PDF)
Преподаватель: TBA
Предварительные требования: Нет (Основной учебный план SEBS/SAS – Естествознание [NS])
Лек. 3 часа.

Основные понятия теории эволюции будут представлены и применены в контексте обсуждения болезней человека и животных и их лечения.Курс будет охватывать инфекционные и неинфекционные заболевания и практические применения эволюционной теории в медицинской практике.

*Этот курс соответствует требованиям основной учебной программы для Естественных наук [NS] . По завершении студенты смогут понимать и применять основные принципы и концепции в физических или биологических науках, а также объяснять и оценивать взаимосвязь между предположениями, методами, доказательствами, аргументами и теорией в научном анализе.

Осень
(ядро SEBS/SAS)
11:216:115. ЭВОЛЮЦИЯ ПОЛА И ГЕНДЕРА У ЖИВОТНЫХ (3 кредита)*
учебный план 11:216:115 (PDF)

Преподаватель: д-р Кимберли Рассел
Предварительные требования: Нет (Основной учебный план SEBS/SAS — Естествознание [NS] и современные вызовы [CCO-2])
Lec. 3 часа.

Этот курс исследует биологические основы определения пола и связанное с ним гендерное поведение у всех животных, включая людей.На протяжении всего курса мы обсудим, как и почему развился секс, как разные организмы выражают (и часто меняют) свой пол, какое давление отбора влияет на системы спаривания и выбор партнера, а также какие принципы можно и нельзя экстраполировать на человеческое поведение.

*Этот курс соответствует требованиям основной учебной программы для «Естественные науки» [NS] и «Современные задачи» [CC] . По завершении студенты смогут понимать и применять основные принципы и концепции в физических или биологических науках, а также выявлять и критически оценивать этические и социальные проблемы в науке [NS] и анализировать степень, в которой формы человеческого различия формируют опыт человека и взгляды на мир [21C] .

Осень 11:216:210. ЖУРНАЛ ПРИРОДЫ: ОТКРЫТИЕ БИОРАЗНООБРАЗИЯ И ПРИРОДЫ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ (3 кредита)
учебный план 11:216:210 (PDF)

Преподаватель: Drs. Lena Struwe & Mary Nucci
Предпосылки: Нет
One Lec. 3 часа.

Учащиеся будут изучать, узнавать и понимать повседневное биоразнообразие, окружающую среду и структуру организмов посредством лекций, дискуссий и практического ведения дневника природы, разрабатывая творческие, письменные, визуальные и количественные способы передачи фактов и наблюдений.

Осень 11:216:217. ПРИНЦИПЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРИРОДНЫМИ РЕСУРСАМИ (4 кредита)
, учебный план 11:216:217 (PDF)

Преподаватель: д-р Рик Латроп
Предварительные требования: Нет
Лек. 3 часа.

Этот курс познакомит студентов с прикладной дисциплиной управления природными ресурсами. Этот курс исследует принципы управления природными ресурсами через призму применения науки и ценностей к реальным мировым проблемам.После построения на основе ключевых концепций курс будет использовать экологический заповедник Университета Рутгерса в качестве примера из реальной жизни. Студенты будут проводить полевые исследования/мониторинг и отвечать за сбор, анализ и архивирование данных.

Осень 11:216:240. ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ БИОЛОГИЯ (4 балла)  
веб-сайт курса   программа 11:216:240 (PDF)

Преподаватель: д-р Джоанна Бургер
Предварительные требования: 01:119:102 ИЛИ 01:119:116 0 Two 9 80 мин.lec s & one 80 мин. рек.

Основные принципы поведения животных, включая социальное поведение, общение животных и физиологические механизмы, лежащие в основе поведения. Темы включают этологию, агрессию, проявления и общение, территориальность и этологический взгляд на человеческое поведение. Кинофильмы наблюдают за поведением рыб, птиц, рептилий и приматов.

Осень 11:216:269. ЭВОЛЮЦИЯ ПОВЕДЕНИЯ ЖИВОТНЫХ (3 кредита)  
учебный план/расписание лекций 11:216:269 (PDF)

Преподаватель: Drs.Suzanne & Michael Sukhdeo
Предварительные условия: 01:119:102 ИЛИ 01:119:116 ИЛИ 01:119:103 ИЛИ 11:216:101
One Lec. 3 часа.

Широкое знакомство с теорией эволюции и естественным отбором на примерах из поведения животных. Не предназначен для того, чтобы быть всеобъемлющим ни в эволюционной теории, ни в поведении животных, а скорее способствовать пониманию принципов эволюции, основных терминов и концепций поведения животных, а также формирующих его эволюционных и экологических процессов.

Осень 11:216:272. ДЕНДРОЛОГИЯ (4 кредита)
учебный план 11:216:272 (PDF)
расписание лекций расписание лабораторных работ
Преподаватель: д-р Джейсон Грабоски

3 1

Осень 11:216:302. ЭКОЛОГИЯ ПАРАЗИТОВ (4 балла) 
, учебный план 11:216:302 (PDF)

Преподаватель: д-р Майкл Сухдео
Предпосылки: 01:119:102 ИЛИ 01:119:116
Два 80-мин. лекс.  

Экология и эволюция паразитов животных с акцентом на экологию болезней, динамику передачи и роль паразитов в регулировании сообщества и биологии сохранения.

Осень 11:216:306. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ТЕМЫ В EENR  (TBA)
Преподаватель: TBA
Предварительные требования: TBA

Этот курс по специальным темам проводится случайным образом, а не ежегодно, в зависимости от приглашенных лекторов. Пожалуйста, ознакомьтесь с расписанием занятий, чтобы узнать, предлагается ли этот курс по специальным темам в конкретном семестре.

Осень 11:216:324. ЗООЛОГИЯ БЕСПОЗВОНОЧНЫХ (4 кредита)
учебный план 11:216:324 (PDF)

Преподаватель: Dr.Кимберли Рассел
Предпосылки: 01:119:102 ИЛИ 01:119:116
Две 80-мин. лекс.

Сравнительное исследование репрезентативных беспозвоночных как основа для понимания разнообразия жизни животных. Будет рассмотрена взаимосвязь между строением организмов и их эволюционными отношениями.

Осень 11:216:332. ЭКОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ (4 кредита)
учебный план 11:216:332 (PDF)
Преподаватель: Др.Мила Аронсон
Предварительные требования: 01:119:102 ИЛИ 01:119:116 ИЛИ 01:119:103
Лек. 3 часа, лаб. 3 часа, экскурсии.

Изучение истории жизни растений, популяций, сообществ и взаимодействия растений и животных (опыление, распространение, травоядность). Эволюционные основы экологических признаков растений. Еженедельные выезды на репрезентативные места обитания в штате. Лаборатория включает в себя теплицу, полевые эксперименты, коллекцию теплиц и отчеты «твитов», а также полевые экскурсии и исследование биоразнообразия растений в регионе.

Осень 11:216:360. ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ЭКОЛОГИЯ ЖИВОТНЫХ (3 кредита)
, учебный план 11:216:360 (PDF)

Преподаватель: д-р Генри Джон-Алдер
Предварительные требования: 01:119:102 ИЛИ 01:119:116 и 117
Два 80-мин. лекс.

Курс рассматривает физиологические темы с точки зрения сравнительных, экологических, экологических, эволюционных, интегративных и организменных проблем. Цели состоят в том, чтобы понять: разнообразие жизни с особым вниманием к физиологическим функциям, которые позволяют животным жить и процветать в различных средах; широта дисциплины физиологии и важность интеграции физиологии с экологией и поведением, а также с клеточной и молекулярной биологией; и что эволюция — это «ткань» или биология.

Осень 11:216:365. ЛЕДОВОДСТВО (4 кредита) ~ Преподавание в четные годы~
учебный план 11:216:365 (PDF)

Преподаватель: д-р Джейсон Грабоски
Предварительные требования: 19:01:1 ИЛИ 01:119:116
Два 80-мин. лекций, одна 80-минутная лаб.

Этот курс рассматривает взаимосвязь биологии деревьев и управления деревьями в освоенном ландшафте. Полевые учения дополнят лекции для практического применения.Мы обсудим теорию и практику управления отдельными деревьями в развитом ландшафте, а полевые задания предоставят практические и реалистичные перспективы в практике профессионального ухода за деревьями.

Осень 11:216:369. АНАЛИТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ЭКОЛОГИЯ, ЭВОЛЮЦИЯ И ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ (3 кредита)
, учебный план 11:216:369 (PDF)
Преподаватель: д-р Джон В. & Formal Reasoning [QQ])

Студенты этого курса изучат концепции, связанные со сбором, обработкой, анализом и визуализацией данных в задачах экологии, эволюции и управления природными ресурсами. Этот курс не является всеобъемлющим курсом по статистике. Скорее, учащиеся познакомятся с широким спектром аналитических инструментов, обеспечивающих основу для навыков количественного мышления, на которых они будут основываться в своей академической или профессиональной карьере.

Осень 11:216:371. ВВЕДЕНИЕ В АНАЛИЗ ДИСТАНЦИОННЫХ ИЗОБРАЖЕНИЙ (3 кредита)
учебный план 11:216:371 (PDF)

Преподаватель: д-р Рик Латроп
Требования: Нет
Два 80-мин.лекс.

Этот курс познакомит студентов с принципами визуальной интерпретации, проведением простых измерений и составлением карт на основе аэрофотоснимков и изображений дистанционного зондирования для экологических приложений. Курс будет состоять из лекций и практических занятий.

Осень 11:216:406. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ТЕМЫ В EENR  (подлежит уточнению)
Преподаватель: подлежит уточнению
Предварительные требования:

Этот курс по специальным темам проводится случайным образом, а не ежегодно, в зависимости от приглашенных лекторов. Пожалуйста, ознакомьтесь с расписанием занятий, чтобы узнать, предлагается ли этот курс по специальным темам в конкретном семестре.

Осень 11:216:411. РАЗНООБРАЗИЕ РАСТЕНИЙ И  ЭВОЛЮЦИЯ (3 кредита)  
учебный план/расписание лекций 11:216:411 (PDF)

Преподаватель: д-р Лена Струве
Предварительные требования: 01:119:102 ИЛИ 01:119:116
Два 80-мин. статья .

Этот класс изучает происхождение и разнообразие наземных растений, особенно цветковых растений, используемых в этноботанических целях.Темы включают идентификацию и номенклатуру растений, ботаническую точность лекарственных растений, съедобных и ядовитых растений, эволюционную биоразведку, репродуктивную биологию растений и филогенетику. Класс включает в себя экскурсии, практические и независимые проекты, использование онлайн-инструментов и обсуждения в классе.

Осень 11:216:412. ЛАБОРАТОРИЯ РАЗНООБРАЗИЯ И ЭВОЛЮЦИИ РАСТЕНИЙ (1 кредит)  
учебный план 11:216:412 (PDF)

Преподаватель: д-р.Лена Струве
Предпосылки: 01:119:102 ИЛИ 01:119:116
One Lab. 3 часа.

216 специальностей: если вы выбрали 11:216:411, вы должны пройти этот лабораторный курс. Эта лаборатория, дополняющая лекционный класс, посвящена изучению идентификации видов и семейств растений, пониманию макроэволюционных закономерностей глобального разнообразия растений, а также изучению биодокументации и сбору растений для инвентаризации и научных исследований растений. Класс включает в себя экскурсии, независимые проекты, использование онлайн-инструментов и практические лабораторные занятия.

Осень 11:216:421. ЭКОЛОГИЯ БОЛОТА (3 кредита)
, учебный план 11:216:416 (PDF)

Преподаватель: д-р Мила Аронсон
Предварительные требования: 01:119:102 ИЛИ 01:119:116
Лектор. 3 часа.

Обзор экологии, управления и функции водно-болотных угодий. Текущие вопросы управления водно-болотными угодьями и биологические особенности водно-болотных угодий будут освещены посредством классных упражнений и тематических исследований.

Осень 11:216:440.ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ В ОБЛАСТИ ЭКОЛОГИИ, ЭВОЛЮЦИИ И ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ (BA) (Форма договора)
Предпосылки: Разрешение консультанта.

Практический опыт. будет разделен на Секцию 01 для практического опыта в области экологии, эволюции и природных ресурсов под руководством преподавателей. Раздел 02 предназначен для ассистентов студентов, которые будут ассистировать/преподать лабораторную часть курса под руководством преподавателей. Все студенты должны заполнить форму контракта со своим преподавателем.

Осень 11:216:450. ЛАНДШАФТНАЯ ЭКОЛОГИЯ (3 балла)  ~ Преподается в четные годы~
учебный план 11:216:450 (PDF)

Преподаватель: д-р Марси Мейкслер
Требования: нет
Ландшафтная экология — это субдисциплина экологии, посвященная пространственным отношениям и взаимодействиям между организмами и средой обитания. Этот гибридный курс представляет собой прикладное, ориентированное на проекты, всестороннее введение в эту область.Акцент делается на практический практический опыт посредством лабораторных работ и тематических исследований.
Осень 11:216:451. ГЛОБАЛЬНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ ЭКОЛОГИЯ (3 кредита)
, учебный план 11:216:451 (PDF)
Преподаватель: д-р Мин Сюй
Предварительные требования: 01:119:102 ИЛИ 01:119:116
Дана альтернатива лет (2012) (выполняет требование SEBS Jr./Sr. Colloquium)
Lec. 3 часа.

Анализ основных глобальных изменений на основе принципов экологии экосистем; механизмы и бюджеты круговорота углерода, питательных веществ и загрязнения; методы, используемые для изучения этих явлений.

Осень 11:216:456. ДЕРЕВЬЯ И ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА (3 кредита) ~ Преподавание в нечетный год~
учебный план 11:216:456 (PDF)
Преподаватель: д-р Джейсон Грабоски
Предварительные требования: 11:216:272
Лек. 3 часа.

Этот курс исследует взаимосвязь биологии, анатомии и морфологии деревьев с учетом факторов окружающей среды, влияющих на возникновение, структуру и функции видов и сообществ деревьев.Мы обсудим последствия для управления, сопутствующие аспекты лесной экологии и взаимосвязь основных типов лесов Северной Америки с различными экологическими нагрузками и климатическими изменениями с течением времени. Как можно больше времени мы будем проводить на свежем воздухе в различных местах вокруг кампуса Rutgers New Brunswick.

Осень 11:216:464. ЭКОЛОГИЯ И СОХРАНЕНИЕ ДИКОЙ ПРИРОДЫ (4 кредита) 
, учебный план 11:216:464 (PDF)

Преподаватель: д-р Брук Масло
Предварительные требования: 11:216:351
Одна 80-мин.лек., одна 280-мин. лаборатория

Количественный анализ и понимание экологии, управления и сохранения охотничьих и неигровых диких животных (наземных и водных). Перепись и динамика населения, сбор урожая, требования к среде обитания и ее фрагментация, сохранение генетики и управление охраняемыми территориями.

Осень 11:216:484. ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭКОЛОГИИ, ЭВОЛЮЦИИ И ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ (BA) (Форма договора)
Разрешение консультанта.

Исследовательские проекты в области экологии, эволюции или природных ресурсов под руководством преподавателей. Все студенты должны заполнить форму контракта со своим преподавателем.

Осень 11:216:499. СТАРШИЙ CAPSTONE (1 кр)
учебный план 11:216:499 (PDF)

Преподаватель: Drs. Кимберли Рассел и Брук Масло
Предварительные требования: Только для студентов EENR.

Этот курс поможет вам проанализировать, обобщить и сформулировать свой академический и профессиональный опыт.Кроме того, Senior Capstone поможет подготовить вас к переходу в реальный мир поиска работы и жизни после окончания учебы.

Осень*
11:573:233. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ГЕОМАТИИ (3 кредита)
учебный план 11:573:232 (PDF)
Преподаватель: д-р Дэйв Смит
Предварительные требования: Нет
Два 80-мин. лекс.
Новые технологии для более эффективного использования геопространственных данных для анализа окружающей среды и природных ресурсов и управления ими.Основные концепции, определения и примеры различных приложений, используемых в контексте экологического планирования и управления.
* Не в отделе EENR
Осень*
11:573:233. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ГЕОМАТИЧЕСКОЙ ЛАБОРАТОРИИ (1 кредит)
, учебный план 11:573:233 (PDF)
Преподаватель: Д-р Дэйв Смит
Предварительные требования: Нет
. Одна 3-часовая лаборатория.

Этот лабораторный курс обязателен для 216 специальностей. Этот курс направлен на получение практического опыта работы с инструментами и методами ГИС, представленными в Фонде. Окруж. гео. лекционный курс. Эта лабораторная работа дополняет лекционный материал и обеспечивает понимание концептуальной основы этих инструментов и более широкого контекста их использования.
* Не в отделе EENR

Осень*
11:573:362. ПРОМЕЖУТОЧНАЯ ГЕОМАТИКА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ (3 кр)
учебный план 11:573:362 (PDF)
Преподаватель: Dr.Марси Мейкслер
Предварительные условия: 11:573:232 и 11:573:233
Одна 80-мин. лек., одна 80-мин. лаборатория

Концепции и методы обработки и анализа геопространственных данных. Акцент на приложениях для управления окружающей средой и природными ресурсами. Инструкции по различным технологиям измерения земли, включая GPS, дистанционное зондирование и ГИС.
* Не в отделе EENR

Пружина
(ядро SEBS/SAS)
11:216:101.ВВЕДЕНИЕ В ЭКОЛОГИЯ И ЭВОЛЮЦИЯ (3 кредита)* 
учебный план/расписание лекций 11:216:101 (PDF)

Преподаватель: д-р Сюзанна Сухдео
Предварительные требования: Нет (SEBS/SAS Core Curriculum — Естествознание [NS])
Два 80-мин. лекс.  

Этот курс дает базовые основы для понимания эволюционных и экологических процессов. Курс охватывает естественный отбор, основные эволюционные теории, эволюцию человека, экологию популяции, экологию сообщества, биоразнообразие, биогеохимический цикл, глобальный климат и биологию сохранения.

*Этот курс соответствует требованиям основной учебной программы для Естественных наук [NS] . По завершении студенты смогут понимать и применять основные принципы и концепции в физических или биологических науках, а также объяснять и оценивать взаимосвязь между предположениями, методами, доказательствами, аргументами и теорией в научном анализе.

Пружина 11:216:199. ДЕРЕВЬЯ И ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА (3 CR)
учебный план/расписание лекций 11:216:199 (PDF)
Преподаватель: Dr.Сюзанна Сухдео
Два 80-мин. лекс.
Необходимые условия: НЕТ
Это вводный курс, посвященный изучению структуры деревьев и их функций в сложных лесных экосистемах. Концепции экологии населения, сообщества и ландшафта, последовательности, структуры почвы, биологического разнообразия, биогеохимического цикла и устойчивости будут включены с точки зрения деревьев. Темы от экологических нарушений (пожары, засуха) до изменения климата и роли управления лесами будут обсуждаться в связи с экологией леса.Никаких предварительных знаний не требуется, а уровень контента предназначен для студентов любой специальности.
Пружина 11:216:251. ОСНОВЫ ЭВОЛЮЦИИ (3 кредита)
учебный план 11:216:251 (PDF)

Преподаватель: д-р Кимберли Рассел
Предварительные требования: 01:119:102 ИЛИ 01:119:136 01:190:116 Два 80-мин. лекс.

Курс познакомит студентов с широтой эволюционной биологии, от микро до макроэволюции, и охватит темы от молекулярной эволюции до летописи окаменелостей.Благодаря лекциям и чтению студенты получат базовое и фундаментальное понимание эволюционных сил, которые сформировали всю жизнь на Земле.

Пружина 11:216:252. ОСНОВЫ ЭВОЛЮЦИИ ЛАБОРАТОРИЯ (1 кредит)
учебный план 11:216:252 (PDF)

Преподаватель: Drs. Лена Струве и Сиобейн Даффи
Предварительные условия:01:119:102 ИЛИ 01:119:116
Со-реквизит: 11:216:251.
Один 3-часовой.лаборатория

Лаборатория «Основы эволюции» предоставляет учащимся практический опыт, связанный с созданием, анализом и оценкой данных об эволюции, от популяций до макроэволюции. Навыки, разработанные в лаборатории, включают выделение ДНК, ПЦР, выравнивание последовательностей и филогенетический анализ, штрих-кодирование ДНК, расчеты популяционной генетики и многие другие аспекты эволюционных исследований.

Пружина 11:216:274.ПОЛЕВЫЕ ТЕХНИКИ (4 кредита)
Программа 11:216:274 (PDF)

Преподаватель: д-р Рик Латроп
Предварительные требования: Нет
Одна 80-мин. лек. & Две недели полевых работ.

Одна лекция в неделю, за которой следует двухнедельный полевой курс; последний работает 5 дней в неделю, весь день в течение двух недель после закрытия весеннего семестра (начиная с понедельника). Студенты погружаются в две разные экосистемы и изучают фундаментальные аспекты лесного хозяйства, полевой экологии, биологии дикой природы, энтомологии, дистанционного зондирования и управления природными ресурсами.

Пружина 11:216:317. ЭКОЛОГИЯ СОХРАНЕНИЯ (3 кредита)
Учебный план/расписание лекций 11:216:317 (PDF)

Преподаватель: д-р Рэйчел Уинфри
Предварительные требования: 01:119:102 ИЛИ 01:119:116 ИЛИ эквивалент ИЛИ разрешение инструктора. (Основная учебная программа SEBS/SAS – современные вызовы [CC] и письмо на основе дисциплины [WCd])
Lec. 3 часа.  

Это курс, основанный на письме и чтении, в котором учащиеся познакомятся с основными экологическими проблемами нашего времени, включая вымирание видов, разрушение наземной и морской среды обитания, изменение климата, инвазивные виды и экологические последствия еды и энергетические системы. Обычно 50 страниц чтения в неделю и еженедельные письменные задания.

*Этот курс соответствует требованиям основной учебной программы для Contemporary Challenges [CC] и Writing and Communication [WCD] . По завершении учащиеся смогут анализировать отношение науки и техники к современной социальной проблеме [CC] и эффективно общаться в формах, соответствующих дисциплине или области исследования [WCD] .

Пружина 11:216:320.ПРОТИВОРЕЧИЯ В УСТОЙЧИВОСТИ (3 кредита) (ранее называлось «Устойчивое управление окружающей средой») (онлайн)
учебный план 11:216:320 (PDF)

Преподаватель(и): Dr. Marci Meixler
Requisite (s): Нет .

Устойчивое развитие является одной из главных экономических, экологических и социальных проблем 21 века. В этом курсе будут использоваться онлайн-материалы (статьи, документы, подкасты, видео и т. д.) для изучения спорных тем, таких как изменение климата, бурение скважин на природный газ, возобновляемые источники энергии и другие.Обсуждения послужат форумом для дебатов и дальнейшего изучения вопросов.

Пружина 11:216:323. ОРНИТОЛОГИЯ (4 кредита)
Программа 11:216:323 (PDF)
Преподаватель: уточняется
Предварительные требования: 01:119:102 ИЛИ 01:119:116 и 117
Две 80-мин. лекций, лаб. 3 часа. Еженедельные экскурсии и две экскурсии на целый день.

Биология, экология и полевая идентификация птиц региона.

Пружина 11:216:325. ЗООЛОГИЯ ПОЗВОНОЧНЫХ (4 кредита)
учебный план 11:216:325 (PDF)

Преподаватель: д-р Джули Локвуд
Предварительные требования: 01:119:102 ИЛИ 01:119:17 11160 & 0 11160 & 0 Два 80-мин. лекций, лаб. 3 часа.

Классификация, эволюция, экология и история жизни отряда и семейств позвоночных, особенно востока США.

Пружина 11:216:335.ПРЕСНОВОДНАЯ ЭКОЛОГИЯ (4 кредита)
учебный план 11:216:335 (PDF)
Преподаватель: д-р Марси Мейкслер
Предварительные требования: 01:119:102 ИЛИ 01:119:116
Лек. 3 часа, лаб. 3 часа.

Экология пресных вод — это изучение внутренних вод, включая озера, реки, водно-болотные угодья, эстуарии и подземные воды. Теоретические и прикладные аспекты экологии пресной воды будут освещены в лекциях, классных занятиях/кейсах и лабораторных работах, включающих несколько выездов на места.

Пружина 11:216:351. ПРИНЦИПЫ ЭКОЛОГИИ (3 кредита)
учебный план/лекция 11:216:351 (PDF)

Преподаватель: д-р Генри Джон-Алдер et al.
Предпосылки: 01:119:102 ИЛИ 01:119:116 (можно одновременно принимать 117)
Два 80-мин. лекц., одна 80-мин. рек.

Понятия, лежащие в основе организации живых систем. Адаптация видов к окружающей среде, динамика популяций и сообществ, энергетика, поток питательных веществ.Практические приложения экологических концепций.

Пружина 11:216:352. ПРИНЦИПЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ЛАБОРАТОРИИ (1 кредит)
учебный план 11:216:352 (PDF)

Преподаватель: д-р Генри Джон-Алдер
Предварительные требования: 01:119:102 ИЛИ 01:119: 116 (117 можно принимать одновременно)
Со-реквизит: 11:216:351
Один 3-х час. лаборатория

Этот лабораторный курс обязателен для специальностей 216 и 628 и является факультативным для всех остальных.Лабораторный курс не просто дополняет курс лекций, а расширяет его объем. Лаборатория принципов экологии включает в себя критический анализ оригинальных экологических публикаций, а также сбор, анализ и графическое представление экологических данных, как описательных, так и экспериментальных. Лабораторные занятия познакомят студентов с наблюдательными и экспериментальными методами и процедурами в экологии.

Пружина 11:216:403.ГОРОДСКОЕ ЛЕСНОЕ ХОЗЯЙСТВО (3 кр)
учебный план 11:216:403 (PDF)
Инструктор: д-р Джейсон Грабоски

Предварительные требования: 11:216:272 ИЛИ 11:216:456 ИЛИ разрешение инструктора
Одна 80-минутная. лек., одна 180-мин. лаборатория  

Выгоды и затраты, связанные с деревьями, планирование и проектирование, почвы, выбор деревьев и посадочный материал, ИЗР, компостирование, вывоз, дикая природа; законы, финансы, запасы, планирование технического обслуживания, посадки. Выезды на природу.

Пружина 11:216:405. ЭВОЛЮЦИЯ ИНФЕКЦИОННЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ (3 кредита) ~ Преподается в нечетный год~
учебный план 11:216:405 (PDF)

Преподаватель: д-р Сиобейн Даффи
Pre-quisite(s): 1(s):10 447:380 ИЛИ эквивалент ИЛИ разрешение инструктора
Два 80-мин. лекс. Этот курс исследует, как развивались патогенные микроорганизмы, с акцентом на понимание того, как те же принципы эволюции, которые мы выводим из крупных эукариотических видов, могут конкретно наблюдаться у вирусов, бактерий и эукариотических паразитов.
Пружина 11:216:422. ОРГАНИЧЕСКОЕ РАЗНООБРАЗИЕ ПОЧВЫ (3 cr)  
учебный план 11:216:422 (PDF)

Преподаватель: д-р Майкл Сухдео
Предварительные требования: 01:119:102 ИЛИ 01:119:116
Две 80-мин. лекс.

Этот курс знакомит учащихся со сложностью биотического разнообразия в почве и их ролью в обеспечении питательными веществами для первичного производства, особенно в природных и агроэкосистемах.Ожидается, что учащиеся получат представление о диапазоне биотического разнообразия в почвах и о том, как эта биота взаимодействует, чтобы управлять экосистемными услугами, предоставляемыми почвой

Пружина 11:216:431. 11:216:431. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО И ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ (4 кредита)
учебный план 11:216:431 (PDF)

Преподаватель: д-р Хуан Боначела
Предварительные требования: 11:216:369 и 01:640:135
Две 80-мин.лекс.

Этот курс посвящен тому, как применять простой математический язык и методы для более глубокого понимания биологических систем. Мы будем использовать основы исчисления для изучения экологических и эволюционных изменений популяций, научимся представлять и интерпретировать такие изменения и предсказывать их краткосрочное и долгосрочное поведение. Мы обсудим классические примеры, охватывающие широкий спектр наземных и морских систем, от микробного роста до взаимодействий хищник-жертва и паразит-хозяин, моделей растительности и биогеохимических циклов.

Пружина 11:216:440. ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ В ОБЛАСТИ ЭКОЛОГИИ, ЭВОЛЮЦИИ И ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ (BA) (Форма договора)
Предпосылки: Разрешение консультанта.

Практический опыт. будет разделен на Секцию 01 для практического опыта в области экологии, эволюции и природных ресурсов под руководством преподавателей. Раздел 02 предназначен для ассистентов студентов, которые будут ассистировать/преподать лабораторную часть курса под руководством преподавателей. Все студенты должны заполнить форму контракта со своим преподавателем.

Пружина 11:216:441. ПОВЕДЕНИЕ ЖИВОТНЫХ (3 балла)
Программа 11:216:441 (PDF)

Преподаватель: д-р Кимберли Рассел
Предварительные требования: 01:119:102 ИЛИ 01:119:106 Два 9 80 мин. статья .

Понимание поведения животных может улучшить такие дисциплины, как экология дикой природы, ветеринария, охрана природы, управление дикой природой и домашнее животноводство.На протяжении этого курса мы будем изучать основные принципы поведения, например, как животные защищают ресурсы, избегают нападения хищников, выбирают себе пару и заботятся о своих детенышах. Мы также изучим эволюционное происхождение такого поведения и рассмотрим как внешние раздражители, так и гормональные и нервные механизмы, которые их контролируют.

Пружина 11:216:454. МОЛЕКУЛЯРНАЯ ЭКОЛОГИЯ (3 кредита)
учебный план 11:216:454 (PDF)
Преподаватель: Dr.Малин Пинский
Предпосылки: 01:119:102 ИЛИ 01:119:116
Две 80-мин. лекс.

Этот курс исследует, как новые инструменты генетики и геномики революционизируют наше понимание экологии. Мы узнаем, как использовать ДНК для определения поведения, родства, исторической демографии, закономерностей расселения, естественного отбора, состава сообщества и генетики сохранения, среди прочих тем. Акцент курса будет сделан на том, чтобы дать студентам теоретическое понимание и практические навыки, необходимые им для самостоятельного применения этих передовых инструментов.

Пружина 11:216:468. КИТАЙ И ЕГО ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА (3 кредита)
учебный план 11:216:468 (PDF)

Преподаватель: д-р Мин Сюй
Предварительные требования: Нет
Два 80-мин. лекс.

Этот курс будет посвящен основным экологическим и экологическим проблемам в Китае за последние десятилетия, таким как загрязнение, эрозия почвы, обезлесение/восстановление лесов, опустынивание и урбанизация, а также стратегиям решения этих проблем.В ходе лекций и проектов будут рассмотрены движущие силы, такие как демографическое давление, экономический рост, глобализация, изменение климата и социально-политические факторы. Курс также представит растущие возможности (например, бизнес, частный бизнес, академические круги и правительственные агенты) в области окружающей среды и природоохранных зон.

Пружина 11:216:469. БОЛЕЗНИ ДИКИХ ЖИВОТНЫХ (3 кредита)
учебный план 11:216:469 (PDF)

Преподаватель: Dr. Михаил Сухдео
Предпосылки: 01:119:102 ИЛИ 01:119:116
Две 80-мин. лекс.

В этом курсе болезни диких животных будут изучаться с акцентом на причины и механизмы болезней, а также эпидемиологию и значение болезней для населения. Цель курса — обеспечить всестороннее и актуальное понимание причин и последствий инфекционных заболеваний на уровне целых организмов, популяций, сообществ и экосистем.

Пружина 11:216:471.ЛЕСОВОДСТВО (3 кредита)
учебный план 11:216:471 (PDF)

Преподаватель: д-р Джейсон Грабоски
One Lec. 3 часа.

Выращивание и выращивание деревьев.

Пружина 11:216:474. РАСШИРЕННОЕ ДИСТАНЦИОННОЕ ОБНАРУЖЕНИЕ (3 кредита)
учебный план 11:216:474 (PDF)

Преподаватель: д-р Рик Латроп
Предварительные требования: 11:216:371
Два занятия по 80 мин. лекс.

Курс обучает основам цифрового анализа, интерпретации и применения спутниковых изображений дистанционного зондирования. Студенты разовьют понимание методов цифровой обработки изображений и овладеют практическим применением методов с использованием рабочих станций обработки изображений ERDAS.

Пружина 11:216:475. ЭКОЛОГИЯ ЗИМНИХ ПОЛЕВ (P/NC 1 cr) 
, учебный план 11:216:475 (PDF)
   
Зимний класс по экологии 2018 г. Опыт
Преподаватель: д.Рик Латроп
Предпосылки: Разрешение инструктора.

Однонедельный полевой опыт за пределами кампуса во время весенних каникул, посвященный изучению адаптации растений и животных умеренного пояса к суровой зиме.

Пружина 11:216:484. ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭКОЛОГИЯ, ЭВОЛЮЦИЯ И ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ (BA) (Форма договора)
Предпосылки: Разрешение консультанта.

Исследовательские проекты в области экологии, эволюции и природных ресурсов под руководством преподавателей. Все студенты должны заполнить форму контракта со своим преподавателем.

Пружина 11:216:486. ПРИНЦИПЫ ЭВОЛЮЦИИ (3 кредита)
учебный план 11:216:486 (PDF)

Инструктор(ы): д-р Питер Смус
Предварительные требования: 01:160:161-162, 01: 447:380.
Два 80-мин. лек.

Теории, принципы и механизмы эволюции клеточных и организменных систем с некоторым вниманием к исследованиям эволюции человека.

Пружина
11:216:487. ГОРОДСКАЯ ЭКОЛОГИЯ (3 балла)
учебный план 11:216:487 (PDF)

Инструктор(ы): Д-р Мила Аронсон

Предварительные требования: 11:216:351 ИЛИ 11:216:332
One Lec. 3 часа.

Экологические системы не защищены от вмешательства человека. Это, конечно, наиболее распространено в городах. Городские ландшафты быстро расширяются по всему миру, и в настоящее время более 50% населения проживает в городских районах.Поскольку большинство населенных пунктов находятся в районах с высоким биоразнообразием, быстрая урбанизация мира оказывает глубокое воздействие на глобальное биоразнообразие. Городская экология — это курс семинара, сочетающий лекцию и дискуссию, где мы сосредоточимся на процессах, определяющих модели численности и распределения организмов в городских экосистемах, взаимодействиях между организмами в городской среде, взаимодействиях между людьми (и обществами). ) и природа в городской среде, а также некоторые аспекты городского планирования, связанные с экологией и окружающей средой.Этот курс будет встречаться один раз в неделю в течение трех часов и будет предлагаться за 3 кредита. Будет две-три экскурсии.

Пружина
11:216:499. СТАРШИЙ ЗАМОК (1 кр)
учебный план 11:216:499 (PDF)

Преподаватель: Drs. Ким Рассел и Брук Масло
Предварительные требования: Только для студентов EENR. Этот курс поможет вам проанализировать, обобщить и сформулировать свой академический и профессиональный опыт.Кроме того, Senior Capstone поможет подготовить вас к переходу в реальный мир поиска работы и жизни после окончания учебы.
Пружина*
11:573:232. ОСНОВЫ ГЕОМАТИИ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ (3 кредита)
учебный план 11:573:232 (PDF)

Преподаватель: д-р Дэйв Смит
Предварительные требования: Нет
Два 80-мин. лекс.
Новые технологии для более эффективного использования геопространственных данных для анализа окружающей среды и природных ресурсов и управления ими.Основные концепции, определения и примеры различных приложений, используемых в контексте экологического планирования и управления.
* Не в отделе EENR
Пружина*
11:573:233. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ГЕОМАТИЧЕСКОЙ ЛАБОРАТОРИИ (1 кр)
учебный план 11:573:233 (PDF)

Преподаватель: д-р Дэйв Смит
Предварительные требования: Нет
Одна 3-часовая лабораторная работа .

216 специальностей: если вы сдаете 11:573:232, вы должны пройти этот лабораторный курс.

Этот курс направлен на получение практического опыта работы с инструментами и методами ГИС, представленными в Фонде. Окруж. гео. лекционный курс. Эта лабораторная работа дополняет лекционный материал и обеспечивает понимание концептуальной основы этих инструментов и более широкого контекста их использования.
* Не в отделе EENR
Пружина*
11:573:462. ПРОДВИНУТАЯ ГЕОМАТИКА (3 кредита)
учебный план 11:573:462
(PDF)
Преподаватель: TBA
Предварительные требования: 11:573:232 ИЛИ 11:372:232

-time in situ системы зондирования в сочетании с пространственно распределенным моделированием водосборных бассейнов и моделированием наводнений.
* Не в отделе EENR
Лето
(ядро SEBS/SAS)
11:216:110. ЭВОЛЮЦИЯ, БОЛЕЗНИ И МЕДИЦИНА (3 кредита)*
учебный план 11:216:110 (PDF)
Преподаватель: TBA
Предварительные требования: Нет (Основной учебный план SEBS/SAS – Естествознание [NS])
Лек. 3 часа.

Основные понятия теории эволюции будут представлены и применены в контексте обсуждения болезней человека и животных и их лечения.Курс будет охватывать инфекционные и неинфекционные заболевания и практические применения эволюционной теории в медицинской практике.

*Этот курс соответствует требованиям основной учебной программы для Естественных наук [NS] . По завершении студенты смогут понимать и применять основные принципы и концепции в физических или биологических науках, а также объяснять и оценивать взаимосвязь между предположениями, методами, доказательствами, аргументами и теорией в научном анализе.

Лето 11:216:251. ОСНОВЫ ЭВОЛЮЦИИ (3 кредита)
учебный план 11:216:251 (PDF)

Преподаватель: TBA
Предварительные требования: 01:119:102 ИЛИ 01:119:116
Две 80-мин. лекс.

Курс познакомит студентов с широтой эволюционной биологии, от микро до макроэволюции, и охватит темы от молекулярной эволюции до летописи окаменелостей. Благодаря лекциям и чтению студенты получат базовое и фундаментальное понимание эволюционных сил, которые сформировали всю жизнь на Земле.

Лето 11:216:323. ОРНИТОЛОГИЯ (4 кредита)
Программа 11:216:323 (PDF)
Преподаватель: TBA
Предварительные требования:01:119:102 ИЛИ 01:119:116 и 117 Четыре

0


ч. и 25 мин. лекций/лабораторий . Еженедельные экскурсии и две экскурсии на целый день. Биология, экология и полевая идентификация птиц региона.
Лето 11:216:351.ПРИНЦИПЫ ЭКОЛОГИИ (3 кредита)
Программа/лекция

Преподаватель: д-р Мария Станко
Предварительные требования: 01:119:102 ИЛИ 01:119:116 (117 можно пройти одновременно)
Четыре 110 мин. лекс.

Понятия, лежащие в основе организации живых систем. Адаптация видов к окружающей среде, динамика популяций и сообществ, энергетика, поток питательных веществ. Практические приложения экологических концепций.

Лето 11:216:352.ПРИНЦИПЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ЛАБОРАТОРИИ (1 кредит)
учебный план 11:216:352 (PDF)

Преподаватель: д-р Мария Станко
Предварительные требования: 01:119:102 ИЛИ 01:119:116 ( 117 можно брать одновременно)
Со-реквизит: 11:216:351.
Два 80-мин. лаборатория

Этот лабораторный курс обязателен для специальностей 216 и 628 и является факультативным для всех остальных. Лабораторный курс не просто дополняет курс лекций, а расширяет его объем.Лаборатория принципов экологии включает в себя критический анализ оригинальных экологических публикаций, а также сбор, анализ и графическое представление экологических данных, как описательных, так и экспериментальных. Лабораторные занятия познакомят студентов с наблюдательными и экспериментальными методами и процедурами в экологии.

Лето 11:216:353. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЭВОЛЮЦИЯ (4 кредита)
учебный план 11:216:353 (PDF)

Преподаватель: Dr.Siobian Duffy
Предварительные требования: 01:119:102 ИЛИ 01:119:116 &117 & 01:447:380
Четыре 240 мин. лек/лаб.

Этот летний лекционно-лабораторный курс познакомит студентов с широтой исследований с использованием экспериментальной эволюции и даст им практический опыт в области эволюции вирусов. Лекционная часть курса будет следовать последнему учебнику, а лабораторные задания во время курса будут включать чтение из недавней первичной литературы и акцент на интерпретации графиков. Лабораторная часть будет представлять собой один продолжительный эволюционный эксперимент и анализ его результатов. Студенты займутся проектом, призванным выяснить, как адаптируются вирусы.

Лето 11:216:440. ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ В ЭКОЛОГИИ, ЭВОЛЮЦИИ И ПРИРОДНЫХ РЕСУРСАХ (BA) (Форма контракта)
Предварительные требования: Разрешение консультанта.

Практический опыт. будет разделен на Секцию 01 для практического опыта в области экологии, эволюции и природных ресурсов под руководством преподавателей.Раздел 02 предназначен для ассистентов студентов, которые будут ассистировать/преподать лабораторную часть курса под руководством преподавателей. Все студенты должны заполнить форму контракта со своим преподавателем.

Лето 11:216:484. ПРОБЛЕМЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ЭКОЛОГИЯ, ЭВОЛЮЦИЯ И ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ (BA) (Форма контракта)
Предпосылки: Разрешение консультанта.

Исследовательские проекты в области экологии, эволюции и природных ресурсов под руководством преподавателей.

Лето* 11:573:232. ОСНОВЫ ГЕОМАТИИ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ (3 кредита)
учебный план 11:573:232 (PDF)
Преподаватель: д-р Марси Мейкслер
Предпосылки: нет дистанционное зондирование и глобальные навигационные системы — все они используются для целей пространственного анализа.   «Основы геоматики окружающей среды» предназначен для ознакомления студентов бакалавриата с концепциями, технологиями и методами, позволяющими нам собирать, управлять, анализировать и представлять пространственную информацию для самых разных приложений.Этот курс будет полезен студентам, специализирующимся на ландшафтной архитектуре, экологии, урбанистике, науке об окружающей среде и множестве других дисциплин. Курс предназначен для обеспечения основы для продвинутой курсовой работы и является требованием для получения сертификата по геоматике.
* Не в отделе EENR
Лето* 1 1:573:233. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ГЕОМАТИЧЕСКОЙ ЛАБОРАТОРИИ (1 кр)
учебный план 11:573:233 (PDF)

Преподаватель: Dr.Дэйв Смит
Предварительные условия: Нет
Одна 3-часовая лаборатория .

216 специальностей: если вы сдаете 11:573:232, вы должны пройти этот лабораторный курс.

Этот курс направлен на получение практического опыта работы с инструментами и методами ГИС, представленными в Фонде. Окруж. гео. лекционный курс. Эта лабораторная работа дополняет лекционный материал и обеспечивает понимание концептуальной основы этих инструментов и более широкого контекста их использования.
* Не в отделе EENR

НАУКА ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА И УПРАВЛЕНИЕ РЕСУРСАМИ

ESRM 101 Леса и общество (5) I&S/NW Kristiina Vogt
Обзорный курс, охватывающий лесные экосистемы мира, историю лесного хозяйства и охрану лесов, как функционируют лесные экосистемы, живую природу в лесах, экологические проблемы в лесном хозяйстве, управление лесным хозяйством, экономика и продукция, а также новые подходы к управлению лесами. Открыт для майоров и неспециалистов. Не может быть засчитано, если CFR 101 уже принят. Предлагается: AWSp.
См. сведения о курсе в MyPlan: ESRM 101

ESRM 201 Устойчивое развитие экосистем северо-западной части Тихого океана (5) I&S/NW D. BUTMAN, S. DOTY
Вводит принципы экологии при переходе от городских к диким землям и обсуждает, как они ландшафтами можно управлять устойчиво. Исследует основные экологические теории, растительные сообщества, почву, климат, загрязнение, гидрологию и дикую природу в классе, лабораториях и полевых экскурсиях.Предлагается: АСП.
Подробнее о курсе в MyPlan: ESRM 201

ESRM 250 Введение в географические информационные системы в лесных ресурсах (5) NW, QSR
Применение технологии ГИС в лесоведении и управлении. Основы ГИС-систем: источники данных, предварительная обработка, анализ карт, вывод; дистанционное зондирование как источник данных ГИС, анализа изображений и классификации. Акцент на ГИС как источнике запросов на управленческую и техническую информацию. Предлагается: AWSpS.
Подробнее о курсе в MyPlan: ESRM 250

ESRM 300 Принципы устойчивого развития (2) NW/I&S
Обзор принципов устойчивого развития, включая обсуждение текущей литературы, презентации и обсуждения с практиками, а также методы балансировки социальных, экономические и экологические последствия предлагаемой политики и действий.Учащиеся разрабатывают план дальнейшего изучения природных ресурсов и экологической устойчивости. Обязательное условие: ESRM 200 или ESRM 201, любой из которых можно сдавать одновременно. Только кредит/без кредита. Предлагается: W.
Подробнее о курсе в MyPlan: ESRM 300

ESRM 304 Оценка окружающей среды и ресурсов (5) NW, QSR Daniel Vogt, Eric Turnblom
Процессы измерения, мониторинга и оценки; проиллюстрировано в различных тематических исследованиях окружающей среды и ресурсов.Исследует научный метод, проверку гипотез, выборку и экспериментальные планы, роль анкет и методов опроса, методы дистанционного зондирования и измерения населения. Обязательное условие: ESRM 200 или ESRM 201, любой из которых можно сдавать одновременно. Предлагается: АСпС.
Подробнее о курсе в MyPlan: ESRM 304

ESRM 323 Лесоводство (5) NW Эрик Тернблом
Методы лесоводства, включая методы питомников, сплошные рубки, семенные деревья, защитные леса, выборочные рубки, подготовку участка, методы регенерации, прореживание, внесение удобрений, химикаты и региональное лесоводство на северо-востоке, юго-востоке, среднем западе, в Скалистых горах, Калифорнии, тихоокеанском северо-западе и на Аляске.Многоразовые выезды на природу. Предлагается: A.
Подробнее о курсе в MyPlan: ESRM 323

ESRM 350 Биология и охрана дикой природы (5) NW рост и продуктивность популяции диких животных, борьба с популяциями вредителей и сохранение исчезающих видов с упором на лесную среду и лесную фауну. Необходимое условие: BIOL 162, BIOL 180, BIOL 220 или ESRM 162, любой из которых можно принимать одновременно.Предлагается: A.
Подробнее о курсе в MyPlan: ESRM 350

ESRM 368 Измерение природных ресурсов (4) NW Эрик Тернблом
Введение в принципы измерения, основные навыки полевых измерений, измерение растительности, включая исследование стенда, крейсерство древесины, размер, вес, объем и биомасса деревьев, а также речной сток. Лаборатории включают полевые учения по методам отбора проб деревьев и малой растительности и моделированию линейной регрессии для прогнозирования количества на основе базовых измерений.Предварительные требования: IND E 315, Q SCI 381, STAT 220 или STAT 311. Предлагается: A.
Подробнее о курсе в MyPlan: ESRM 368

ESRM 371 Социология окружающей среды (5) NW/I&S Stanley Tanyi Asah
Социальные процессы, посредством которых условия окружающей среды трансформируются в экологические проблемы; научные утверждения, популяризация науки, постановка проблемы, усиление проблемы, экономический оппортунизм и институциональное спонсорство. Изучение социальных конструкций, таких как экосистема, сообщество и рыночная экономика.Использование экологии человека для оценки того, способствует ли текущая постановка экологических проблем экологической приспособляемости. Предлагается: совместно с ENVIR 379/SOC 379; W.
Подробнее о курсе в MyPlan: ESRM 371

ESRM 404 Лаборатория микробиологии растений (5) NW Sharon L. Doty
Основное внимание уделяется измерению воздействия полезных микроорганизмов на растения. Анализы включают колонизацию растений, смягчение азотного стресса, фотосинтез и усиление роста. Микроорганизмы характеризуются продукцией фитогормонов, обеспеченностью питательными веществами и ростом. Штаммы микроорганизмов идентифицируют с помощью стандартных методов молекулярного анализа (ПЦР, клонирование, секвенирование).Включает короткие лекции. Необходимое условие: Необходимое условие: БИОЛ 180; либо CHEM 120, либо CHEM 142; рекомендованный ESRM 201.
Подробнее о курсе в MyPlan: ESRM 404

ESRM 415 Экология наземных вторжений (5) NW P. Tobin
Охватывает основные принципы биологии и экологии вторжения в их применении к наземным экосистемам, от путей вторжения и стадия прибытия, факторы, влияющие на укоренение и распространение неместных видов, воздействие на функции и разнообразие экосистемы, а также стратегии управления для конкретных стадий.Предварительные требования: BIOL 162, BIOL 220, BIOL 333, BIOL 471, BIOL 472, ESRM 201, ESRM 401, ESRM 472 или ESRM 473. Предлагается: A.
Посмотреть сведения о курсе в MyPlan: ESRM 415

Wildland ESRM Управление пожарами (5) NW E. ALVARADO-CELESTIN
Принципы поведения, экологии и управления лесными пожарами. Погода, топливо и топография влияют на поведение пожара. Влияние структуры леса на историческую и современную пожарную экологию. Принципы пожаробезопасности лесов. Вопросы управления огнём и его использованием в дикой природе, многоцелевом лесу и на границе между дикой местностью и городом.Предлагается: Сп.
Подробнее о курсе в MyPlan: ESRM 420

ESRM 423 Международная торговля, маркетинг и окружающая среда (3) I&S/NW
Введение в международную торговлю, маркетинг и экологический бизнес. Концепции включают написание планов, экспорт и импорт, углеродные кредиты, экологический маркетинг и влияние мировых обменных курсов на экологические активы, такие как леса. Предлагается: W.
Подробнее о курсе см. в MyPlan: ESRM 423

ESRM 432 Продвинутое дистанционное зондирование и наблюдение Земли (4) NW, QSR David E.Butman
Охватывает теорию и применение спутникового дистанционного зондирования в качестве инструмента для науки об окружающей среде. Темы включают основы электромагнитного излучения, отражения и поглощения, излучения черного тела, использования функции Планка, спутниковых и сенсорных технологий, картографических проекций, интеграции данных ГИС и анализа цифровых изображений. Практическое обучение работе с передовым программным обеспечением для обработки изображений (ENVI и с открытым исходным кодом). Рекомендуется: ГИС; статистика; и элементарная физика. Предлагается: совместно с CEE 432; В.
Подробнее о курсе в MyPlan: ESRM 432

ESRM 433 Бортовой лидар для дистанционного зондирования растительности и геоморфологии (5) Л. МОСКАЛ
Основное внимание уделяется применению лидарных данных, их интерпретации и обработке. Учащиеся применяют информацию, полученную на лекциях и в лабораторных работах, в финальном проекте, который анализирует структуру растительности, геоморфологию или гидрологию. Условие: ESRM 250, SEFS 520, ESRM 430, FISH 452, FISH 502, FISH 552 или GEOG 360 Предлагается: Sp.
Подробнее о курсе в MyPlan: ESRM 433

ESRM 435 Экология насекомых (3) NW Патрик С. Тобин
Охватывает основные принципы экологии применительно к насекомым и следует уровням организации от отдельных особей до популяций и сообщества. Приложения экологии насекомых распространяются на экосистемные услуги насекомых, сохранение и борьбу с вредителями. Необходимое условие: БИОЛ 161, БИОЛ 180, БИОЛ 200, БИОЛ 220 или ЕСРМ 161. Предлагается: Sp.
Подробнее о курсе в MyPlan: ESRM 435

ESRM 441 Ландшафтная экология (5) NW J.LAWLER
Основные концепции ландшафтной экологии, включая участки, коридоры, сети, пространственную динамику; островные биогеографические принципы; методы ландшафтного анализа; ландшафтные модели. Применение ландшафтной экологии в управлении ресурсами (например, кумулятивные эффекты, вырубка, закономерности, анадромный промысел, управление популяциями диких животных и планирование открытого пространства). Предлагается: A.
Подробнее о курсе в MyPlan: ESRM 441

ESRM 452 Полевая орнитология (3) NW J.Marzluff
Учащиеся изучают навыки идентификации в полевых условиях и знакомятся с полевыми методологиями посредством обязательных лабораторных работ в помещении, экскурсий и полевых упражнений. Упражнения включают изучение методов обследования, экологии кормления и поведения. Студенты должны разделить расходы на экскурсию. Условие: ESRM 350 или ESRM 456, которые можно принимать одновременно; либо БИОЛ 162, БИОЛ 180, либо БИОЛ 220, любой из которых можно принимать одновременно. Предлагается: A.
Подробнее о курсе в MyPlan: ESRM 452

ESRM 456 Биология и охрана птиц (3) NW J.MARZLUFF
Основные принципы естествознания, репродуктивной биологии птиц, экологии популяций, а также национальные и международные стратегии сохранения как добытых, так и не добытых птиц. Акцент на западе США. Необходимое условие: либо БИОЛ 162, БИОЛ 180, либо БИОЛ 220, ESRM 162, любой из которых можно принимать одновременно. Предлагается: A.
Подробнее о курсе в MyPlan: ESRM 456

ESRM 458 Управление исчезающими, исчезающими и уязвимыми видами (5) NW J.MARZLUFF
Биологические основы и политические реалии управления видами, находящимися под угрозой исчезновения, в том числе: юридические вопросы, команды по восстановлению, права граждан, исчезновение, редкость, упреждающее управление, размножение в неволе, реинтродукция, виды, находящиеся под угрозой исчезновения на северо-западе Тихого океана. Учащиеся пересматривают планы восстановления исчезающих видов. Предлагается: W.
Подробнее о курсе в MyPlan: ESRM 458

ESRM 460 Власть, привилегии и сохранение (5) NW/I&S, DIV
Критически изучает стратегии менеджеров ресурсов по интеграции местных сообществ и культур в управление охраняемыми территориями .Исследует вопросы власти, привилегий и несправедливости и их влияние на людей, общество и решения по управлению ресурсами. Исследует потенциал более социально справедливых и экологически устойчивых подходов к управлению охраняемыми территориями. Предлагается: совместно с ENVIR 460; СпС.
Подробнее о курсе в MyPlan: ESRM 460

ESRM 461 Управление лесным хозяйством и экономика (5) I&S/NW
Представляет важные современные инструменты принятия решений, особенно то, как они используются лесохозяйственными управляющими для интерпретации, критики и разработки их основных приложений в лесном хозяйстве.Темы включают методы оптимизации, в том числе линейное и нелинейное программирование, интересующие концепции и временную оценку альтернатив, анализ предельных затрат и анализ с помощью электронных таблиц. Условие: Q SCI 381 или STAT 311; Q SCI 291 или MATH 124. Предлагается: Sp.
Подробнее о курсе в MyPlan: ESRM 461

ESRM 468 Лесохозяйственные работы (5)
Изучает топографическую съемку лесных угодий, планирование доступа к дорогам с небольшим объемом трафика и концепции заготовки древесины. Принципы проектирования дорог с малой интенсивностью движения и практическое применение определения местоположения полевых дорог.Обзор конструкции дорожного дренажа, методов строительства и технического обслуживания. Рассматривает основные системы сбора урожая и устанавливает процессы проектирования, включая затраты, контроль производства, вопросы охраны окружающей среды и безопасности. Требование: ESRM 250; ЕСРМ 368; ESRM 323, который можно принимать одновременно.
Подробнее о курсе в MyPlan: ESRM 468

ESRM 474 Решение проблем восстановления: экологическая инженерия (5) Джим Фридли
Знакомит учащихся с решением реальных проблем, связанных с проектированием природных систем и управлением ими для выполнения экологических функций. .Основное внимание уделяется анализу, разработке и реализации отдельных проектов. Включает проекты, касающиеся растений, гидрологии, земляных работ, управления отходами и загрязнениями, а также других ресурсов и проблем. Предлагается: W, нечетные годы.
Подробнее о курсе в MyPlan: ESRM 474

ESRM 478 Экофизиология растений (5) NW S. Kim
Изучает физиологические механизмы, лежащие в основе экологических наблюдений, в том числе то, как надземный и подземный микроклимат развивается и влияет на физиологические процессы растений .Обсуждается акклиматизация к изменению окружающей среды, а также видовые различия в физиологических процессах и занятии растениями неоднородной среды. Лаборатории уделяют особое внимание методам полевых измерений. Необходимое условие: БИОЛ 180, Б БИО 180, ТЕСК 120, Т БИОЛ 120, ESRM 201, ESRM 162 или FISH 162. Предлагается: совместно с БИОЛ 424; W.
Подробнее о курсе в MyPlan: ESRM 478

ESRM 479 Restoration Design (5) I&S/NW Jim Fridley, Kern Ewing
Охватывает процесс проектирования восстановления экосистем, представляя серию еженедельных задач проектирования, которые студенты решите в командах.Классифицирует проблемы по типу нарушения, включая восстановление, вызванное сельским хозяйством, урбанизацию, засыпку или обвалование солончаков, строительство транспортных коридоров и т. д. Включает портфолио группового проектирования. Предложено: Вт, даже лет.
Посмотреть сведения о курсе в MyPlan: ESRM 479

%PDF-1.6 % 118 0 объект> эндообъект 121 0 obj>/Font>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB]>>/Type/Page>> эндообъект 116 0 объект> эндообъект 120 0 объект> эндообъект 1 0 obj>/Font>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB]>>/Type/Page>> эндообъект 6 0 obj>/Font>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB]>>/Type/Page>> эндообъект 11 0 obj>/Font>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB]>>/Type/Page>> эндообъект 16 0 obj>/Font>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB]>>/Type/Page>> эндообъект 21 0 obj>/Font>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB]>>/Type/Page>> эндообъект 26 0 obj>/Font>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB]>>/Type/Page>> эндообъект 31 0 obj>/Font>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB]>>/Type/Page>> эндообъект 36 0 obj>/Font>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB]>>/Type/Page>> эндообъект 41 0 obj>/Font>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB]>>/Type/Page>> эндообъект 46 0 obj>/Font>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB]>>/Type/Page>> эндообъект 51 0 obj>/Font>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB]>>/Type/Page>> эндообъект 56 0 obj>/Font>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB]>>/Type/Page>> эндообъект 61 0 obj>/Font>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB]>>/Type/Page>> эндообъект 66 0 obj>/Font>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB]>>/Type/Page>> эндообъект 71 0 obj>/Font>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB]>>/Type/Page>> эндообъект 76 0 obj>/Font>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB]>>/Type/Page>> эндообъект 81 0 obj>/Font>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB]>>/Type/Page>> эндообъект 86 0 obj>/Font>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB]>>/Type/Page>> эндообъект 91 0 obj>/Font>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB]>>/Type/Page>> эндообъект 96 0 obj>/Font>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB]>>/Type/Page>> эндообъект 101 0 obj>/Шрифт>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB]>>/Тип/Страница>> эндообъект 106 0 obj>/Шрифт>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB]>>/Тип/Страница>> эндообъект 111 0 obj>/Шрифт>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB]>>/Тип/Страница>> эндообъект 177 0 объект> эндообъект 178 0 объект> эндообъект 179 0 объект> эндообъект 180 0 объект> эндообъект 181 0 объект> эндообъект 182 0 объект> эндообъект 183 0 объект> эндообъект 184 0 объект>поток

Восстановление экологии и экологического садоводства Вариант

Восстановление экологии и экологического садоводства является вариантом по специальности «Науки об окружающей среде и управление наземными ресурсами». Учащиеся программы «Восстановление экологии и экологического садоводства» (REEH) изучают и применяют фундаментальные концепции биологии, науки о растениях и экологии. Эти дисциплинарные знания в сочетании с курсовой работой и опытом позволяют учащимся добиться успехов в производстве растительных материалов, управлении устойчивыми ландшафтами, восстановлении поврежденных экосистем и участии в крупных междисциплинарных проектах.

Хотя академический план каждого учащегося уникален, это рекомендуемый четырехлетний план для варианта REEH.Обратите внимание, что большинство классов уровня ESRM 300/400 проводятся только один раз в год, поэтому они перечислены в определенные кварталы.

Обязательные дополнительные курсы


(минимум 30 кредитов)

ESRM 331 (3) Распознавание ландшафтных растений
ESRM 362 (5) Введение в экологию восстановления
ESRM 411 (3) Размножение растений
ESRM 412 (3) Производство местных растений
ESRM 415 (5) Экология наземного вторжения
ESRM 473 (5) ) Восстановление экосистем Северной Америки
ESRM 474 (5) Решение проблем восстановления: экологическая инженерия
ESRM 478 (5) Экофизиология растений
ESRM 479 (5) Проект восстановления
SEFS 503 (1) Актуальные проблемы восстановления экологии и экологического садоводства

Соответствующие общие курсы по выбору

ESRM 210 (5) Вводные почвы
ESRM 311 (3) Почвы и землепользование
ESRM 325 (3) Экологическое применение растений: биоэнергетика и биовосстановление
ESRM 350 (5) Биология и охрана дикой природы
ESRM 425 (5) Управление экосистемами
ESRM 426 (4) Гидрология дикой природы

В UW Bothell и UW Tacoma также есть множество курсов, которые служат соответствующими факультативами.

Требуется Capstone


(10 кредитов)

ESRM 494 (5) Capstone Proposal
ESRM 495 (5) Старший проект ИЛИ ESRM 496 (5) Старшая диссертация
ИЛИ
ESRM 462 (2) Экология восстановления 1
ESRM 463 (3) Экология восстановления 2
ESRM 464 (5) Экология восстановления 3

Требуемый опыт Capstone для студентов REEH

Студенты программы ESRM «Восстановление экологии и экологического садоводства» должны получить 10 кредитов по основному краеугольному камню. Студенты могут выбрать опыт, наиболее соответствующий их целям.Первый вариант охватывает 2 квартала и включает в себя Предложение о краеугольном камне (ESRM 494) и Старшую диссертацию (ESRM 496) или Старший проект (ESRM 495). Второй вариант — отмеченный наградами 3-х квартальный проект Restoration Ecology Capstone через UW-Restoration Ecology Network (ESRM 462, 463, 464). Требования Capstone включают проектное предложение, сбор данных или реализацию проекта, анализ данных/проекта, окончательный письменный отчет о результатах/проекте и устную презентацию. Участие в майском исследовательском симпозиуме UW для студентов настоятельно рекомендуется для тех студентов, которые занимаются индивидуальным проектом.

Карьерные возможности и последипломное обучение

После окончания учебы студенты могут работать экологами-реставраторами в агентствах, племенах, некоммерческих и консалтинговых фирмах, помогая восстанавливать поврежденные экосистемы, или экологами-садоводами, практикующими устойчивое озеленение, лесоводство и управление питомниками растений. Студенты также могут работать в тесно связанных профессиях, таких как экологическое образование, или продолжить обучение в области биологии, лесных ресурсов, сельского хозяйства, экологического образования и смежных областях.

Факультет РЭЭХ

Су-Хён Ким (главный исполнитель), Джонатан Баккер, Салли Браун, Шэрон Доти, Джим Фридли, Уоррен Голд (У. В. Ботелл)

Информацию о программе UW-Restoration Ecology Network (UW-REN) можно найти здесь.

 

Курс экологии | Колледж биологических наук

Приходите изучать экологию (EEB 3407/5407) в научном заповеднике экосистем Сидар-Крик Университета Миннесоты, расположенном всего в 35 милях к северу от городов-побратимов.

Сидар-Крик — один из самых активных и влиятельных центров экологических исследований в мире.Он содержит исключительное разнообразие растений и животных, отчасти потому, что Миннесота находится на стыке трех крупнейших биомов Северной Америки: северных бореальных лесов, восточных лиственных лесов, а также лугов и саванн Великих равнин. Здесь вы посетите текущие эксперименты, в том числе исследования, которые проверяют, как потеря биоразнообразия влияет на экосистемы и будет ли изменение климата ускоряться или замедляться, работать с данными текущих исследований и сотрудничать с другими студентами для разработки собственного группового проекта по полевой экологии.

Даты курсов:  16 мая – 3 июня 2022 г.

Лекции: Две лекции в день (с понедельника по пятницу): (1) очная лекция с 8:00 до 9:00 и (2) асинхронная онлайн-лекция в записи

Лаборатории:  Одна лаборатория ежедневно (с понедельника по пятницу) с 9:00 до 12:00, большинство лабораторий будут проводиться на открытом воздухе

Место проведения курса:  Cedar Creek Ecosystem Science Reserve, 2660 Fawn Lake Drive NE, East Bethel, MN 55005 (35 миль к северу от Twin Cities)

Кредиты:  3

Преподаватель лекций:  Dr. Форест Исбелл ([email protected])


Курсовые кредиты Cedar Creek могут быть переведены в большинство колледжей и университетов. Мы приветствуем студентов со всех концов Соединенных Штатов и мира в соответствии с любыми ограничениями на поездки. Инструкция на английском языке. Иностранные студенты должны будут работать с офисом службы иностранных студентов и ученых, чтобы определить и получить соответствующую визу.

Учащиеся могут каждый день добираться до Сидар-Крик или жить на территории в совместном жилье (стоимость 8 долл. США в день).Однако количество мест для проживания ограничено. Пожалуйста, направляйте запросы на проживание Меган Лаузон ([email protected]). В прошлые годы большинство студентов ездили на работу и на общие поездки. Чтобы облегчить это, инструктор свяжется со всеми зарегистрированными студентами до начала курса.

Студенты бакалавриата должны зарегистрироваться на EEB 3407. Аспиранты должны зарегистрироваться на EEB 5407.

Если вы являетесь действующим студентом Миннесотского университета , вы можете зарегистрироваться онлайн на летние курсы 2022 года, начиная с 24 февраля в соответствии с графиком регистрации.

Если вы не являетесь текущим студентом UMN , следуйте инструкциям для студентов, не имеющих степени, на веб-сайте One Stop, чтобы зарегистрироваться, начиная со 2 марта, и отправить копию вашего стенограммы (неофициальная допустима) преподавателю курса, доктору , Форест Исбелл ([email protected]).

 

Экологическая политика для рабочего класса

Климатический и экологический кризис ужасен, и времени на его решение остается мало.Всего за одно поколение (с 1988 г.) мы произвели и половину всех исторических выбросов. 1 За тот же период углеродная нагрузка в атмосфере выросла примерно с 350 частей на миллион до более 410 — самого высокого уровня за 800 000 лет (исторический средний показатель в доиндустриальную эпоху составлял около 278). 2 Человеческая цивилизация возникла только в редком 12000-летнем периоде стабильности климата — этот период стабильности быстро заканчивается. В недавнем отчете Межправительственной группы экспертов по изменению климата (МГЭИК) говорится, что у нас есть всего двенадцать лет, чтобы резко снизить выбросы и избежать 1.Потепление на 5 C — уровень, который только резко увеличит всплески экстремальных суперштормов, засух, лесных пожаров и смертельных волн тепла (не говоря уже о повышении уровня моря). 3 Новые исследования показывают, что изменение характера осадков поставит под угрозу производство зерна, такого как пшеница, кукуруза и рис, в течение двадцати лет. 4 Серия из трех исследований предполагает, что уже в 2070 году полмиллиарда человек «испытывают волны влажной жары, которые убьют даже здоровых людей в тени в течение 6 часов». 5

Не нужно быть социалистом, чтобы поверить, что временные рамки необходимых изменений потребуют своего рода революции.МГЭИК прямо заявила, что мы должны немедленно провести «быстрые, далеко идущие и беспрецедентные изменения во всех сферах жизни общества». 6 Известный ученый-климатолог Кевин Андерсон сказал: «… когда вы действительно посмотрите на цифры, стоящие за отчетом, посмотрите на цифры, которые дает наука, тогда мы говорим о полной революции в нашей энергетической системе. И это вызовет очень фундаментальные вопросы о том, как мы управляем нашей экономикой». 7

Радикальное климатическое движение долгое время объединялось вокруг лозунга «изменение системы, а не изменение климата».«У движения есть хорошее понимание того, что капитализм является основным препятствием для решения климатического кризиса. Тем не менее, иногда понятие «изменение системы» является расплывчатым в отношении того, как изменяются системы . Дилемма климатического кризиса не так проста, как замена одной системы на другую — она требует конфронтации с одними из самых богатых и могущественных секторов капитала в мировой истории. Сюда входят всего 100 компаний, на долю которых приходится 71 % выбросов с 1988 года.) не будет сидеть сложа руки и допускать революционные изменения, которые делают их бизнес-модели устаревшими.

Как и во всех других подобных битвах, в этом противостоянии потребуется высокоорганизованное общественное движение с массовой базой, чтобы заставить капитал и государство подчиниться необходимым изменениям. Тем не менее, как утверждает Наоми Кляйн, это действительно «неподходящее время», потому что за последние несколько десятилетий именно капитал создал огромную власть, чтобы нейтрализовать свои основные проблемы, такие как регулирующее государство, прогрессивные налоговые структуры и жизнеспособные профсоюзы. 9 История девятнадцатого и двадцатого веков показывает, что самый большой вызов господству капитала исходил от организованных движений рабочего класса, основанных на том, что Аданер Усмани называет «подрывным потенциалом», — в частности, от забастовок и организации профсоюзов. 10 Именно рабочий класс не только составляет подавляющее большинство общества, но и обладает стратегическими рычагами, позволяющими перекрыть прибыль капитала изнутри. 11

Но в этом и заключается главная дилемма. Движение, направленное на осуществление необходимых изменений, должно быть не только масштабным, но и опираться на рабочий класс. Однако в ее нынешнем виде экологическая политика имеет мало шансов на успех в этом. Его идеологическая и стратегическая ориентация отражает мировоззрение того, что Барбара и Джон Эренрайх назвали «профессиональным управленческим классом», в основе которого лежат образовательные полномочия и «знание» реальности экологического кризиса. 12 Это не просто проблема вовлеченных людей.Экологическая политика среднего класса часто прямо противоречит интересам рабочего класса. Он основывает свои теории экологической ответственности на идеях «экологического» или «углеродного» следа, которые обвиняют потребителей (и рабочих) в ухудшении состояния окружающей среды. Этот подход основывается на призыве к тому, что нам нужно жить просто и «меньше потреблять» — рекомендация, которая вряд ли понравится рабочему классу, чья заработная плата и уровень жизни оставались на прежнем уровне почти два поколения. 13 В поисках примеров освободительной экологической политики радикальные ученые представляют себе настоящую экологическую политику как форму прямой борьбы за средства к существованию за естественные «потребительские ценности», такие как земля, ресурсы и само тело.В то время как борьба за средства к существованию очень важна, защита окружающей среды профессионального класса игнорирует то, как такая политика может понравиться десяткам миллионов рабочих, которые не имеют прямого доступа к природе в форме «потребительной стоимости». В этом эссе я отстаиваю экологическую политику рабочего класса 14 , направленную на мобилизацию массы рабочих для противостояния источнику кризиса — капиталу. Чтобы построить такую ​​политику, нам нужно обратиться к массам рабочего класса, у которого нет экологических средств выживания, кроме доступа к деньгам и товарам.Эта политика сосредоточена на двух основных планах. Во-первых, он предлагает совсем другую историю класса ответственности за экологический кризис. Вместо того, чтобы обвинять «всех нас», потребителей и наши следы, он нацеливает свое внимание на класс капиталистов. Такого рода политика может направить уже существующий гнев и обиду рабочих на своего босса и богатых в целом, чтобы объяснить еще одну причину, по которой эти антагонисты ухудшают их жизнь.

Во-вторых, она предлагает политическую программу, направленную на прямое обращение к материальным интересам рабочего класса.Относительно просто включить экологически выгодную политику в уже существующие движения за декоммодификацию основных потребностей, такие как «Медикэр для всех» или «Жилье для всех». Климатический кризис, в частности, коснулся секторов, жизненно важных для жизни рабочего класса — продовольствия, энергетики, транспорта. Цель должна состоять в том, чтобы использовать эту научно объявленную чрезвычайную ситуацию для создания движения, чтобы взять эти критически важные сектора в государственную собственность, чтобы одновременно обезуглероживать и декоммодифицировать их. Возникающая политика Зеленого Нового курса, хотя и далека от совершенства, делает именно это. Он не только предлагает решение в масштабе проблемы — направленное на революцию в энергетической и экономической системе — но также предлагает четкие и прямые выгоды для массы рабочего класса (например, федеральные гарантии занятости). Несмотря на то, что существует большое беспокойство по поводу антиэкологической позиции среди существующих профсоюзов строителей и рабочих, работающих на ископаемом топливе, защита окружающей среды рабочего класса могла бы лучше соответствовать растущей воинственности в более низкоуглеродных секторах здравоохранения, таких как здравоохранение и образование.Сосредоточенность этих кампаний на политике против жесткой экономии и «торгах на общее благо» также может быть направлена ​​на усиление реакции общества на экологический кризис. 15

В экологическом движении в его нынешнем виде доминируют профессионалы из среднего класса. Наряду с расширением высшего образования, этот класс резко вырос во время послевоенного бума — который сам по себе был продуктом массовой борьбы рабочего класса и побед профсоюзов в 1930-х и 1940-х годах.Из этих исторических условий вытекает то, что я буду называть «энвайронментализмом образа жизни», суть которого состоит в том, чтобы добиваться лучших результатов посредством индивидуального потребительского выбора. 16 Однако это желание исходит из более глубокого источника беспокойства по поводу форм массового потребления товаров, в которых безопасность среднего класса отождествляется с частным домом, автомобилем, потреблением мяса и целым набором ресурсо- и энергоемких товаров. Таким образом, сторонники образа жизни в защиту окружающей среды рассматривают современный образ жизни — или то, что иногда называют «нашим образом жизни» 17 — в качестве основной движущей силы экологических проблем.Это, конечно, делает политику материальных выгод по своей сути экологически вредной. Поскольку энвайронментализм образа жизни обвиняет потребление товаров — а подавляющее большинство общества (т. е. рабочий класс) зависит от товаров в своем выживании — он обращается только к очень узкому кругу состоятельных людей, которые не только живут относительно комфортной жизнью среднего класса, но одновременно чувствуют себя виновен в этом. Особенно при неолиберализме основная часть населения не чувствует себя виноватой или соучастником в их потреблении, но ограничена жесткими ограничениями доступа к основам выживания.

Образ жизни Экологизм также дает ответвление, отчетливое и, по-видимому, более радикальное альтернативное видение экологической политики, преобладающее в академической науке. Эта форма стипендии принимает предпосылку экологического образа жизни, согласно которой современный «потребительский образ жизни» по своей сути наносит ущерб окружающей среде. Таким образом, радикальные ученые-экологи обращаются к маргиналам общества в поисках более достоверной основы для экологической политики. Это то, что я буду называть «энвайронментализмом средств к существованию», 18 , или тем, что иногда называют «энвайронментализмом бедных».” 19 Эта форма исследования утверждала, что надлежащей основой для экологической мобилизации является непосредственный жизненный опыт окружающей среды. Я расскажу о двух критических областях. Во-первых, политическая экология широко ищет примеры борьбы за прямую зависимость от «потребительной стоимости» земли или ресурсов для существования среди крестьян, коренных народов или других маргинализированных сообществ (обычно на Глобальном Юге). Таким образом, эта наука часто романтизирует то, что считается антисовременным средством к существованию на задворках глобального капитализма.Во-вторых, экологическая справедливость больше фокусируется на неравномерном воздействии загрязнения и токсичных отходов как смертельной угрозы для средств к существованию в расово маргинализированных сообществах (обычно на Глобальном Севере). Ученые, занимающиеся экологической справедливостью, часто критически настроенные по отношению к основной направленности энвайронментализма на сохранение дикой природы или дикой природы, проливают свет на то, как бедные и расово маргинализированные сообщества делают «окружающую среду» вопросом выживания. Тем не менее, опять же, те, кто борется непосредственно против отравления местных сообществ, часто находятся на обочине общества в целом.Подобная борьба (например, Движение безземельных рабочих в Бразилии или борьба за чистую воду во Флинте, штат Мичиган), очевидно, является важным вопросом выживания для тех, кто в ней участвует. Тем не менее, стратегический вопрос о том, как перевести местные заботы о средствах к существованию в более широкое массовое экологическое движение, способное привлечь капитал, остается неясным.

Защита окружающей среды средств к существованию часто рассматривается как противоположность защите окружающей среды образа жизни, но ее академическая направленность вытекает из основ последнего. Именно недовольство массовым товарным обществом направляет взгляд радикального ученого на маргиналы общества в поисках «настоящей» борьбы с окружающей средой. Защита окружающей среды, основанная на средствах к существованию, действительно является гораздо более привлекательной формой политики, основанной на материальных интересах определенных групп. Фетишизируя прямое жизненное отношение к тому, что рассматривается как реальная окружающая среда (земля, ресурсы, загрязнение), мы уходим в сторону от того, как мы могли бы построить экологическую политику для большей части общества, уже лишенного земли и зависящего от денег и товаров для выживания.

Экологические заблуждения образа жизни Защита окружающей среды

Образ жизни Защита окружающей среды серьезно относится к жизни . Экология изучает жизнь во всех ее отношениях. Чтобы проследить экологические проблемы до образа жизни потребителей, экологи разработали сложные технические инструменты. Они были основаны на основной предпосылке:

Каждый организм, будь то бактерия, кит или человек, оказывает влияние на Землю. Мы все полагаемся на продукты и услуги природы, как для снабжения нас сырьем, так и для ассимиляции наших отходов.Воздействие, которое мы оказываем на окружающую среду, связано с «количеством» природы, которую мы используем или «приспосабливаем» для поддержания наших моделей потребления. 20

Это первые строки вступительного текста к анализу «экологического следа», Sharing Nature’s Interest . Каждый год тысячи студентов и активистов-экологов принимают участие в викторине «экологический след», чтобы узнать, сколько планет потребуется для поддержания 7 с лишним миллиардов людей, потребляющих пищу, как вы (обычно какое-то поразительное число вроде 3.5 Земли). Благодаря таким знаниям и инструментам потребители на Глобальном Севере узнали, что их «привилегия» и соучастие в значительной степени ответственны за глобальный экологический кризис.

Цитата прекрасно излагает экологическое мировоззрение: люди — это организм , как и любой другой. Каждый «организм» оказывает измеримое «воздействие» на экосистему. Медведи едят рыбу, а люди едят тако с рыбой, но результаты для экосистемы одинаковы. Важно отметить, что анализ экологического следа направлен на то, чтобы связать воздействие с потреблением.Это имеет смысл в рамках экологического мировоззрения. В конце концов, любой эколог знает, что экосистема состоит из производителей и потребителей. Они сильно отличаются от производителей и потребителей в капиталистической экономике. Экологические производители — это растения, которые используют солнечную энергию и воду для производства органических растительных веществ в основе любой «пищевой сети». Однако реальное действие — и «воздействие» — исходит от экологических потребителей . Это животные и другие виды, которые потребляют растения, и животные, которые потребляют этих животных, и так далее.Консументы — а существует много уровней первичных, вторичных и т. д. — являются движущими силами экологических изменений в системе, где производители относительно инертны и пассивны (на самом деле их называют «автотрофами»).

Экологический след может принимать входные данные о вашей различной экономической потребительской деятельности (энергия, продукты питания, жилье и другие материалы, которые составляют ваше ежедневное потребление) и давать вам выходную информацию о том, сколько экологического пространства — или «эквивалентная биологически продуктивная площадь ” 21  — требуется для поддержки этого потребления.Это позволяет понять неравенство, основанное на уровне доходов и потребления: в США потребляется 9,6 га на душу населения, а в Индии — 1 га на душу населения. Этот широкий анализ экологического следа был недавно заменен «углеродным следом». Вместо того, чтобы измерять ваше влияние с точки зрения «пространства», теперь потребители учатся в фунтах (или тоннах) выбросов эквивалента углекислого газа (средний американский потребитель выбрасывает примерно 37 000 фунтов в год).

Это может привести к своего рода «прогрессивному» анализу неравенства следов между богатыми и бедными потребителями. В 2015 году Oxfam выпустила отчет под названием «Крайнее углеродное неравенство», в котором говорится, что 10 % самых богатых людей в мире несут ответственность за 50 % выбросов, а 50 % самых бедных — только за 10 %. 22 В реферате проект объявляется в терминах «Сравнение среднего уровня потребления в образе жизни более богатых и бедных граждан в ряде стран». 23 Здесь выбросы снова связаны с «образом жизни»; наш образ жизни приводит к выбросам, ответственность за которые лежит на нас.Фактически, в исследовании утверждается, что 64 % общих выбросов полностью связаны с «потреблением», тогда как остальная часть неопределенно приписывается «правительствам, инвестициям (например, в инфраструктуру) и международному транспорту». 24

Тем не менее возникает вопрос: является ли «след» отдельного потребителя их собственным? Разница между людьми и другими организмами заключается в том, что ни один другой организм не монополизирует средства производства и не заставляет некоторые из этих организмов работать за деньги. Если бы мы увидели, как медведь приватизирует средства производства рыбы и заставляет других медведей работать на них, мы бы сразу сделали вывод, что в этой экосистеме что-то пошло не так. Но это то, что люди делают с другими человеческими организмами. Люди организуют доступ к ресурсам (и потребление) через систем класса контроля и исключения.

Анализ следа формируется не только экологическим видением «все люди являются просто организмами-потребителями», но и более гегемонистской экономической теорией , которая предполагает, что именно потребители управляют экономикой своим выбором и решениями.Теория потребительского суверенитета предполагает, что производители находятся в плену требований потребителей, более того, что они просто реагируют на последних — а не так, как на самом деле: производство ограничивает потребительский выбор. Большое потребление (например, вождение автомобиля) — это не «выбор», а необходимость общественного воспроизводства (добираться до работы). Более того, когда мы выбираем товары, мы можем выбрать только те, которые выгодно производить в первую очередь. Противоречие «экологически устойчивых» товаров (с меньшим воздействием) заключается в том, что они часто дороже.

Реальный вопрос, который нужно задать: кто, по нашему мнению, обладает реальной властью над экономическими ресурсами общества? Теория потребительского суверенитета предполагает, что потребительские предпочтения в конечном итоге определяют производственные решения — власть рассеяна и распределена между отдельными потребителями. Но на самом деле власть над экономикой не рассеяна, а сосредоточена в руках тех, кто распоряжается производственными ресурсами. Идеология следа усваивает прежний взгляд на рассеянную потребительскую власть.Один из ведущих аналитиков углеродного неравенства, Кевин Уммель, показывает, что именно так он представляет себе причинно-следственную связь: «Цель состоит в том, чтобы проследить выбросы до потребительского выбора домохозяйств, который в конечном итоге привел к их производству». 25

Основная идея анализа экологического следа заключается в том, что выбор потребления — то есть образ жизни — приводит к экологическому кризису. Вывод ясен: политика меньшего потребления. Как говорится в книге следов, процитированной выше: «Мы живем в сжимающемся мире.Неизбежный вывод заключается в том, что мы должны научиться жить качественной жизнью с меньшими затратами». 26 В то время как весь смысл анализа следа состоит в том, чтобы выявить скрытых воздействий на окружающую среду, встроенных в потребление, другие ученые искали более достоверную основу для экологической политики в непосредственном жизненном отношении к окружающей среде.

Средства к существованию Защита окружающей среды и маргинализированные сообщества

Идеология экологического следа сделала недопустимой политику материальных выгод среди тех, кто зарабатывал себе на жизнь товарами.Поскольку потребительский образ жизни был связан с экологическим следом, большее потребление означало большее разрушение окружающей среды. Доведенный до крайности, любой классовый спрос, скажем, на более высокую заработную плату, обязательно будет означать больший «след». 27 Экологическая политика стала — по замыслу — политикой ограничений и даже меньше. Таким образом, подавляющее внимание экологической политики сместилось на изучение видов отношений, которые могут быть построены на территории потребительной стоимости — отгороженной от капитализма и товарного общества.Этим объясняется появление в 1970-х годах энвайронментализма в стиле «Малое — это прекрасно», который прославлял все, что является локальным, мелкомасштабным и основано на прямых личных совместных рабочих отношениях с минимальными (и «подходящими») технологиями. 28 Эта форма политики обещала то, что Эрик Олин Райт назвал «бегством от капитализма», или проекты, целью которых является «создание собственной микроальтернативы для жизни и процветания». 29 Если винить в этом потребительский образ жизни, то подлинная экологическая политика может быть построена только в отрыве от этого общества массовых товаров.

Многие радикалы из «Новых левых» видели ограничения коммун «Малое — это прекрасно» и форму политики образа жизни «Каталога всей Земли». Для группы ученых, занимающихся радикальной политикой, сочетание интереса к материальным требованиям (например, к классу) с экологией означало сосредоточение внимания на борьбе на задворках глобального товарного общества. Радикальные академики искали экологическую политику на территории потребительной стоимости: те, кто напрямую присваивает средства к существованию у природы, или те, чья собственная потребительная стоимость рабочей силы — телесное здоровье — подвергалась прямой опасности из-за загрязнения.Таким образом, два самых популярных радикальных подхода к экологической политике в научных кругах основывались на двух подходах: политической экологии и экологической справедливости. 30

Поддисциплина политическая экология возникла в 1970-х и 1980-х годах как марксистское ответвление аграрных исследований. Он был направлен на то, чтобы поместить борьбу бедного сельского населения (крестьян, коренных народов и т. Д.) За землю, ресурсы и ухудшение состояния окружающей среды в марксистские политико-экономические рамки. В книге Пирса Блейки и Гарольда Брукфилда «Деградация земли и общество » была предпринята попытка проанализировать «постоянно меняющуюся диалектику между обществом и земельными ресурсами, а также внутри классов и групп в самом обществе. 31 Отправной точкой их анализа была категория «землеустроитель» — обычно крестьянское хозяйство с некоторой степенью контроля над «потребительной стоимостью», такой как земля и средства к существованию.

Эмблемой подхода стал том Liberation Ecologies (под редакцией Ричарда Пита и Майкла Уоттса) — за его изданием 1996 года вскоре последовало второе издание 2004 года с исправленными и новыми примерами. 32 Все дела касались местной борьбы за землю и ресурсы: деградация почв в Боливии, вырубка лесов на Мадагаскаре, движение Чипко «обнимание деревьев» в Индии.Одним из очень проницательных аспектов этого подхода является его критическая позиция по отношению к своего рода имперскому энвайронментализму — попыткам навязать идеи первозданной природы способами, которые вытесняют местные сообщества. Цель часто заключалась в том, чтобы показать, что вину за деградацию земель, такую ​​как вырубка лесов или эрозия почвы, следует возлагать не на самих крестьян, а на более масштабные процессы маргинализации, вызванные глобальными товарными потоками и формами государственного контроля.

В центре внимания этой работы оказалась концепция средств к существованию 33  — сообществ, которые в той или иной степени получали средства к существованию непосредственно от земли.Учитывая динамику глобального неолиберального капитализма, ключевой исследовательский вывод этого подхода сосредоточен на лишении местных сообществ их традиционных стратегий жизнеобеспечения. Маркс назвал этот процесс «первоначальным накоплением», но когда Дэвид Харви ввел термин «накопление путем лишения собственности», возникла новая волна научных исследований, сосредоточенных на многообразных процессах лишения собственности, происходящих в наземных культурах и сообществах по всему миру. 34 Таким образом, экологические исследования в этом ключе означали исследования среди местных сообществ и культур, сопротивляющихся медленному поглощению крестьянских и других традиционных обществ глобальной капиталистической товарной системой.Тем не менее, поскольку сам капитализм определяется тем фактом, что массовое большинство уже лишено средств производства, такая ученость осталась на обочине и периферии глобальной экономики.

Другой чрезвычайно популярной радикальной академической литературой является экологическая справедливость. Экологическая справедливость также предполагает, что непосредственный жизненный опыт окружающей среды является ключевой основой для борьбы с окружающей средой — в данном случае это воплощенное воздействие токсичных опасностей и загрязнения. К потребительным стоимостям, находящимся под угрозой, относятся вода, воздух и, конечно, критическая потребительная стоимость физической рабочей силы.В индустриальном обществе инфраструктура и отходы индустриализма располагаются в маргинализированных сообществах, часто цветных. Таким образом, экологическая справедливость исследует несправедливость на пересечении расы и класса и борьбу за их преодоление. 35

Основанная на Движении за гражданские права, экологическая справедливость возникла для решения проблемы неравномерного распределения токсического загрязнения, сбрасываемого в цветных сообществах по всей территории Соединенных Штатов. В 1983 году чернокожие жители округа Уоррен, штат Северная Каролина, использовали тактику гражданского неповиновения, чтобы бороться с размещением свалки токсичных отходов ПХБ. 36 В 1987 году Комиссия Объединенной церкви Христа по вопросам расовой справедливости опубликовала отчет под названием «Токсичные отходы и раса в Соединенных Штатах» , в котором подробно описаны статистические совпадения между маргинализованными расовыми группами и токсичными отходами и другими опасностями для окружающей среды. 37  В 1991 году коренные народы, лидеры афроамериканцев и другие организовали Первый национальный саммит экологических лидеров цветных людей, объявив: «Начать создание национального и международного движения всех цветных народов для борьбы с разрушением и захватом нашей земель и общин, настоящим восстанавливаем нашу духовную взаимозависимость от святости нашей Матери-Земли. 38 В феврале 1994 года президент Клинтон издал указ «Об обеспечении экологической справедливости в отношении меньшинств и малообеспеченных слоев населения».

Этот исторический нарратив часто предназначается для объяснения роста известности движения за экологическую справедливость (хотя ниже я задаюсь вопросом, насколько успешным было это движение). Основная политическая направленность заключается в том, что именно эти маргинализированные сообщества должны возглавить экологические движения против корпораций, отравляющих их и их сообщества.Именно их непосредственный материальный опыт загрязнения и токсичности дает им этот особый политический статус. Точно так же, как борьба за экологическую справедливость повлияла на климатическое движение, движение за климатическую справедливость также рассматривает маргинализированные «передовые» сообщества как ключевых участников климатической борьбы. Как и политическая экология, это часто касается крестьян, коренных народов и других сообществ, которым больше всего угрожает изменение климата (например, прибрежные рыбаки, подверженные засухе фермеры и т. д.).Тем не менее, как политика экологической справедливости создает солидарность с большинством людей, которые полностью поглощены товарным обществом, но не подвергаются никакой очевидной угрозе токсического загрязнения?

Пределы защиты окружающей среды

Подъем экологического движения приходится на время исторического поражения левых. Пришло время задаться вопросом, является ли его политика симптомом этого поражения. Первый ключевой недостаток коренится в его понимании ответственности класса за экологический кризис.Форма политики, основанная на анализе экологического следа, использует политический подход, который обвиняет всех потребителей в экологическом кризисе. Трудно понять, как политическая стратегия может победить, если ее решение состоит в том, чтобы потребовать дальнейшего ограничения потребления классом, который почти полвека борется со стагнацией заработной платы. Как он планирует привлечь трудящихся к своему делу, если его основной призыв к ним состоит в том, чтобы принять дальнейшие меры жесткой экономии?

Экологический след представляет собой анализ, в котором все воздействия можно проследить до организмов (людей), которые получают полезные свойства от этих ресурсов (потребителей). Но это точка зрения, которая истолковывает уравнение мощности в обратном порядке. Делая потребителей полностью ответственными за свое потребительское «воздействие», эта точка зрения игнорирует критическую роль капитала, который ограничивает как вид, так и количество товаров, выбрасываемых на рынок. Бензин в вашем баке прошел через руки бесчисленных людей, ищущих выгоду — консультантов по технологиям разведки нефти, добывающих компаний, фирм по обслуживанию буровых установок, трубопроводных компаний, операторов заправочных станций — но вы несете ответственность за «след» просто потому, что вы нажимал газ приводя к выбросам? Когда дело доходит до потребления, у каждого товара есть пользователи и спекулянты по цепочке: мы должны возложить основную ответственность на тех, кто получает прибыль от производства, а не просто на людей, удовлетворяющих их потребности.Это не столько моральный расчет, сколько объективная оценка силы в этих товарных цепочках. Конечно, мы не хотим полностью игнорировать ответственность тех немногих состоятельных потребителей, которые покупают неэкономичные автомобили, едят бифштекс два раза в неделю и много летают. Но почему мы ориентируемся только на их потребление как на надлежащую зону ответственности и политики? Лучше было бы спросить, как эти потребители вообще стали такими богатыми.Почему эти виды деятельности — эти вариантов выбора — не являются предметом политической критики и озабоченности?

Возьмите проблему изменения климата. В работе Ричарда Хида отслеживается, что 63 процента всех исторических выбросов углерода со времен промышленной революции приходится на девяносто частных и государственных корпораций — то, что он называет «углеродными гигантами», классом капиталистов, которые выкапывают ископаемое топливо и продают его с целью получения прибыли. 39 Но ответственность капиталистов за изменение климата гораздо шире.Существуют огромные объемы промышленного капитала, зависящие от потребления ископаемого топлива — наиболее важными для климата являются цемент (на долю которого приходится 7 % глобальных выбросов углерода), сталь, химикаты и другие углеродоемкие виды производства. 40 По данным Агентства энергетической информации, промышленный сектор потребляет больше энергии в мире, чем жилой, коммерческий и транспортный секторы вместе взятые . 41 Если учесть выбросы от потребления электроэнергии, промышленный сектор превосходит все остальные (включая сельское хозяйство и изменения в землепользовании) с 31 процентом глобальных выбросов. 42 Многие социальные критики назвали бы внимание к фабрикам и промышленным «точкам производства» безнадежно ортодоксальным, но для изменения климата и других экологических проблем они остаются чревом зверя.

Вторым основным недостатком является академический отход от политики образа жизни к привилегии экологии средств к существованию. Это связано не столько с тем, кого обвиняют, сколько с тем, где в обществе происходит подлинная экологическая борьба. Здесь проблема заключается в политическом фокусе на маргинальности, который не приведет к более широкому движению.Политическая экология зациклена на борьбе за лишение собственности в сельских районах, включая сопротивление коренных народов и крестьян. Любой порядочный человек также поддержал бы эти движения за справедливость и самоопределение, и мы не можем преуменьшать важность этой борьбы. Я просто задаюсь вопросом, как такая борьба может создать своего рода социальную власть, способную взять на себя капитал, который в первую очередь несет ответственность за лишение собственности и загрязнение. Определяющей чертой капитализма является то, что подавляющее большинство оторвано от естественных условий жизни — те, кто еще не лишен собственности, по определению являются маргиналами системы в целом.Ставя непосредственный опыт использования природных ресурсов в качестве единственной основы для политики, вы серьезно ограничиваете тип политической базы, которую вы можете построить.

Можно также законно поднимать стратегические вопросы об успехе движения с экологической справедливостью. Полезно изучить собственные размышления некоторых ключевых инсайдерских ученых-активистов о движении. Через год после исторического распоряжения Клинтона Бенджамин Голдман — аналитик данных для знаменитого отчета Toxic Waste and Race 1987 года — утверждал, что фактическая сила движения за экологическую справедливость сродни «комару на слоновой спине. 43 Он обновил данные из отчета 1987 года, чтобы показать, что «Несмотря на повышенное внимание к этой проблеме, цветные люди в Соединенных Штатах сейчас даже чаще, чем белые, живут в сообществах с коммерческими предприятиями по утилизации опасных отходов, чем они были раньше. десятилетие назад». 44 Двадцать пять лет спустя Пулидо, Коль и Коттон приходят к такому же выводу и осторожно отмечают «провал» экологической справедливости. Они прямо заявляют: «… бедные сообщества и цветные сообщества по-прежнему чрезмерно подвержены вредному воздействию окружающей среды. 45

Для Goldman прославление политики экологической справедливости упускает из виду более широкий контекст политического поражения:

… Прогрессисты [А]с приветствовали появление движения за экологическую справедливость, мы стали свидетелями периода ужаснейшего усиления неравенства и, в конечном счете, исторически значимого триумфа правителей транснационального капитала, которые еще больше укрепили свои власть, состояние и глобальные свободы. 46

Голдман заключает, что для того, чтобы движение за экологическую справедливость могло противостоять этой власти корпораций, ему необходимо «…расширить свою популистскую аудиторию, включив в нее более разнообразные интересы.” 47 Тем не менее, привлекательность движения за экологическую справедливость для многих прогрессистов заключается, конечно же, в том, что оно представляет собой борьбу между беднейшими и маргинализованными группами в капиталистическом обществе — цветными сообществами с низким доходом. Опять же, эта борьба чрезвычайно важна, и ее нельзя игнорировать. Но чтобы экологическая справедливость боролась за победу, они должны найти способ построить более широкое экологическое движение с базой, способной фактически противостоять корпорациям, ответственным за отравление местных сообществ.До сих пор мы склонны подтверждать моральное превосходство такой борьбы, не стратегически спрашивая, как они могут набраться сил, чтобы преодолеть свою ситуацию.

Пулидо и др. поднять вопрос о государстве. В то время как государство часто «на словах» говорит об экологической справедливости, оно часто не в состоянии обеспечить соблюдение правил, которые непосредственно улучшали бы жизнь людей. 48 Они выступают за более конфронтационную стратегию:

Вместо того, чтобы видеть в государстве помощника или партнера, оно должно видеть в государстве противника и прямо бросить ему вызов…. Речь идет не о респектабельности, признании и участии. Речь идет о том, чтобы устроить ад как для загрязнителей, так и для агентств, которые их защищают. 49

В контексте неолиберального захвата государства (и Трампа) это, очевидно, правильная стратегия. Но в долгосрочной перспективе движение за экологическую справедливость могло бы подумать и о более широкой стратегии, которая могла бы создать народную левую власть внутри самого государства (подробнее об этом в части 3). Такая политика должна выйти за пределы маргинальности и обратиться к тому, что Голдман назвал «разнообразными интересами».

Таким образом, как стиль жизни, так и его ответвление, защита окружающей среды средств к существованию, возникли как раз в тот период, когда экологический кризис только усугублялся, а способность частного капитала причинять вред окружающей среде значительно расширилась. Их политические стратегии неэффективны. Теперь мы обратимся к диагностике этой неэффективности в более точных исторических и классовых терминах.

Экологическое движение возникло в период кризиса и перестройки 1960-х и 1970-х годов.В то время как политика антикапитализма исторически выступала против неравенства и бедности системы, к 1970-м годам комментаторы как левых, так и правых согласились, что капитализм столкнулся с новой проблемой: изобилие . У нас просто было слишком много. Повышение уровня потребления – само по себе результат побед рабочего класса – теперь стало проблемой. В середине семидесятых годов молодой Алан Гринспен утверждал, что экономический кризис коренится в чрезмерно «амбициозных» общественных ожиданиях: «… правительства твердо взяли на себя обязательство уменьшить социальное неравенство внутри страны и за рубежом и добиться постоянно растущего уровня жизни. Какими бы морально и социально похвальными ни были эти обязательства, они оказались слишком амбициозными с экономической точки зрения — как в отношении того, чего они на самом деле пытались достичь, так и в плане ожиданий, которые они вызывали у общественности». 50 Далее он предположил, что эта общественность должна приспособиться к новым «реалистичным целям» и что «уровень дохода будет ниже, а возможный рост уровня жизни снизится». Общество «переплюнуло» разумные ожидания. Решение? Жесткая экономия, или политика меньшего.

С совершенно иной политической точки зрения большая часть «новых левых» также направила свою критику на проблемы товарного общества изобилия. Герберт Маркузе определял «чистое господство… как управление, и в сверхразвитых областях массового потребления управляемая жизнь становится хорошей жизнью для всего…» 51 Ги Дебор утверждал: «Расплывчатое зрелище сопровождает изобилие товаров» и что товару «удалось полностью колонизировать общественную жизнь. 52 Критический теоретик Уильям Лейсс утверждал, что потребительский образ жизни не удовлетворяет фундаментальные потребности человека: «Эта среда способствует образу жизни, который зависит от бесконечно растущего уровня потребления материальных благ… [в котором] люди вынуждены неверно истолковывать природу их нужды». 53 Кристофер Лаш высмеивал американский «культ потребления» и «пропаганду товаров» таким образом, что это напрямую повлияло на так называемую «недомогательную речь» президента Джимми Картера, в которой он утверждал, что американцы «склонны поклоняться баловству и потреблению». .” 54 Большинство согласны с тем, что речь, призывающая американцев к сокращению масштабов деятельности, проложила путь Рейгану.

Эта критика изобилия прозвучала в необычное время в течение десятилетия, когда американские рабочие подвергались нападкам. Как объясняет историк Дэниел Горовиц, «большинство американцев пережили [1970-е годы] как период экономической боли… подавляющее большинство семей страны испытали сокращение реальных доходов». 55 Опросы показали, что рост стоимости жизни был проблемой номер один для американцев (за десятилетие без недостатка проблем). 56 В условиях, когда рабочий класс изо всех сил пытался позволить себе самое необходимое, многие левые и правые говорили им, что у них уже слишком много. По мере того, как побеждали гринспэны мира, все понимали, что пришло время «делать больше с меньшими затратами»; пришло время урезать — государственные расходы, профсоюзные пособия и бюджеты домохозяйств.

Критика изобилия и «чрезмерного потребления» идеально совпала с возникновением экологического движения в тот же самый момент. Как и Гринспен, Римский клуб 1972 года Пределы роста провозгласил новую реальность, к которой общество должно было приспособиться: «человек вынужден учитывать ограниченные размеры своей планеты. 57 Пауль Эрлих первоначально трубил о грубейшем мальтузианстве в The Population Bomb , но несколько лет спустя, в 1974 году, он и его жена опубликовали The End of Ffluence , утверждая, что общество массового потребления переборщило со своей материальной базой . 58 Одним из наиболее влиятельных текстов был текст Уильяма Кэттона « Overshoot, », в котором объяснялось, как использование человеческих ресурсов «перевыполнило» несущую способность Земли, и массовое вымирание было неизбежным. 59 Экологическая политика зародилась и расширилась именно в период неолиберальной сдержанности.Он придерживался того, что Ли Филлипс называет «экологией жесткой экономии» — политики ограничений, сокращения потребления и уменьшения нашего воздействия — сокращение, повторное использование, переработка. 60

Именно в этом контексте коренится странное разделение между «классовой» и «экологической» политикой. «Новое общественное движение», экологическое движение отвергло политику, основанную на материальных интересах, как безнадежно связанную с пустым материализмом товарного общества. В то время как классовая политика всегда заключалась в том, чтобы предлагать видение увеличения общего благосостояния, экологическая политика стала политикой меньшего. Андре Горц разработал явно эко-социалистическую точку зрения, основанную на меньшем: «Единственный способ жить лучше — это меньше производить, меньше потреблять, меньше работать, жить по-другому». 61 На протяжении многих лет классовая политика и экологическая политика постоянно расходились в дебатах «работа против окружающей среды». Именно лесорубы из рабочего класса выступили против защиты пятнистой совы или восстановления промыслов лосося в реке Колумбия. Как вспоминает Ричард Уайт, наклейка на бампере «Вы эколог или зарабатываете на жизнь?» стал популярным среди сельских рабочих общин. 62 Хотя многие представители рабочего класса действительно враждебно относились к защите окружающей среды элиты, это было обоюдоострым явлением. Зеленые политики также обвинили привилегированных рабочих в их потреблении. Рудольф Баро из Партии зеленых в Германии прямо сказал: «Рабочий класс здесь [на Западе] — самый богатый низший класс в мире… Я должен сказать, что столичный рабочий класс является худшим эксплуататорским классом в истории». 63

Многие части эко-левых сегодня все еще призывают к политике меньшего.В 2018 году в журнале New Left Review была опубликована статья Троя Веттезе, в которой аргументировалась строгостью — или тем, что он назвал «эгалитарной эко-жесткой экономией», цель которой — разделить меньшее количество вещей поровну. В статье, среди прочего, пропагандируется превращение половины планеты в дикую природу — идея, которую он берет у социобиолога Е.О. Уилсон — универсальное веганство и абстрактный план глобального нормирования энергии на душу населения. 64 Пожалуй, наиболее популярным направлением эко-левых сегодня является программа «замедления роста», определенная в недавнем сборнике как «справедливое уменьшение масштабов производства и потребления, которое снизит пропускную способность общества в отношении энергии и сырья. 65 Сторонники замедления роста быстро настаивают на том, что они не хотят, чтобы это выглядело как политика «меньше», потому что они призывают к более равномерному перераспределению меньшего количества вещей и призывают к большему количеству нематериальных ресурсов, таких как время, сообщество , и отношения. Тем не менее, одержимость этой программы общим материальным оборотом и ростом ВВП — сама по себе статистическая конструкция, которая скрывает, кто именно получает выгоду от роста в капиталистической экономике — не принимает во внимание, что подавляющее большинство людей в капиталистических обществах также нуждаются в большем количестве материалов. штука .Опыт неолиберального периода для большинства характеризовался стагнацией доходов/зарплат, увеличением долга, подрывом гарантий занятости и увеличением продолжительности рабочего дня. Сосредоточив всю свою политическую программу на префиксе «де» и разговорах о «сокращениях», сокращение роста имеет мало возможностей для удовлетворения потребностей подавляющего большинства рабочих, разоренных неолиберальной жесткой экономией. 66 Классовый анализ всегда будет основываться не на совокупности общества (и на том, нужно ли ему расти или сокращаться), а скорее на конфликтных классовых разделениях, где у немногих слишком много, а у большинства слишком мало.

Чем объясняется взаимосвязь экологии и политики меньшего? Одна вещь, которая объединяет эти перспективы жесткой экономии — от Алана Гринспена до замедления роста — заключается в том, что они исходят из специфической формации класса , упомянутой выше , «профессионально-управленческого класса» и того, что я буду называть, для простоты, профессиональным классом. 67 Этот класс быстро расширился в послевоенную эпоху за счет резкого расширения высшего образования. Радикальные академики, естествоиспытатели, руководители некоммерческих организаций, государственные служащие, журналисты и другие профессионалы пришли к выводу, что в нашем экологическом кризисе виноват современный образ жизни.По иронии судьбы, именно относительная материальная обеспеченность профессионального класса порождает это довольно сильное чувство вины убеждение, что «все мы», потребители, являемся корнем проблемы.

Профессиональный класс: знание экологического кризиса

В 1976 году противоречивая концепция «профессионально-управленческого класса», предложенная Барбарой и Джоном Эренрайхами, была попыткой учесть резкий рост числа так называемых «белых воротничков» во все более постиндустриальной экономике знаний. 68 С одной стороны, они пытались учесть центральную роль «радикализма среднего класса» в формировании заметной в то время политики «новых левых». 69 В более широком смысле они утверждали, что «огромное распространение высшего образования» создало «новый слой образованных наемных работников… марксисты не могут его игнорировать». 70 Они вступили в дискуссию среди многих марксистов о том, как теоретизировать классовое положение таких работников умственного труда. Андре Горц и Серж Малле назвали их «новым рабочим классом», учитывая отсутствие у них права собственности на средства производства — и зависимость от заработной платы или жалованья для выживания. 71 Никос Пуланцас называл их «новой мелкой буржуазией» и утверждал, что применяется традиционное классовое разделение между работниками умственного и физического труда. 72 Эрик Олин Райт утверждал, что мы должны признать «противоречивое классовое расположение» многих профессиональных занятий. 73 Независимо от того, как мы их теоретизируем, ключевым моментом является то, что профессиональный класс составляет меньшинство населения. По оценкам Ким Муди, профессионалы составляют 22 % занятого населения в Соединенных Штатах (еще 14 % относятся к категории «управленческих» профессий). 74 Он утверждает, что рабочий класс составляет 63 процента.

Я не ставлю целью разрешить здесь эти теоретические споры. В своих целях я хочу подчеркнуть центральную роль знаний и, в более широком смысле, образовательных документов в жизни профессионального класса. Пуланцас объяснял это с точки зрения образования и делания «карьеры»: «роль этих образовательных уровней гораздо важнее для обращения внутри новой мелкой буржуазии («выдвижение» ее агентов, их «карьеры» и т. д.). .), чем для рабочего класса». 75 Центральное место в образовании означает, что профессиональный класс не только поддерживает миф о «меритократии», но и повышает индивидуализированную способность влиять на мир — будь то с точки зрения достижения «карьеры» или добродетельного понижения ваш углеродный след. Уровень образования и дипломы не только важны для профессионального жизненного опыта, но и служат билетом к более материальным стремлениям к жизни «среднего класса» с автомобилями, владением домом, детьми и финансовой безопасностью.Тем не менее, в то время как профессиональный класс стремится к этим банальным аспектам безопасности среднего класса, он часто одновременно и поносит их. Через доступ к элитарному образованию многие представители профессионального класса начинают глубоко задумываться как об отчуждении, так и о разрушении, присущих обществу массового товара. Эта внутренняя вина часто лежит в основе политики профессионального класса.

Политика экологии возникла из этого профессионального класса. К 1960-м годам экологическое движение предложило не только особый вид политики против разрушения окружающей среды, но и способ критики, который ставит знание и науку в центр борьбы.Сегодня именно так представлена ​​климатическая политика — битва между теми, кто «верит» и теми, кто «отрицает» науку. Это имеет исторические корни, поскольку экологическое движение всегда ставило научное знание — полномочия — в центр экологической политики. В 1972 году эколог опубликовал статью под названием «План выживания», в которой утверждалось, что определенная политика власти основывается на учетных данных: «Этот документ был составлен небольшой группой людей, каждый из которых, потенциала, профессионально занимаются изучением глобальных экологических проблем. 76 Более известный проект Ограничений роста 1972 года также воплотил в жизнь то же видение политики — что группа исследователей может изучить и, таким образом, узнать истинные масштабы экологического кризиса. В предисловии говорится: «Затруднительное положение человечества заключается в том, что человек может воспринимать проблематику, однако, несмотря на свои значительные знания и навыки, он не понимает происхождения, значения и взаимосвязей многих ее компонентов и, таким образом, не может разработать эффективные ответы. ». 77

Центральным принципом таких систем экологического знания является анализ, основанный на реляционной  или утверждении, как выразился Барри Коммонер, что «все связано со всем остальным. 78 Хотя ранние экологические исследования были направлены только на изучение отношений между нечеловеческими организмами, экологическое движение основывалось на утверждении, что людей необходимо изучать в их глубоких взаимоотношениях с миром природы. Классический экологический текст 1970-х годов «Экология и политика дефицита » Уильяма Офулса излагает суть экологической критики «нашего образа жизни»:

… из-за невежества человека в работе природы он сделал это особенно разрушительным образом … мы должны научиться работать с природой и принимать основные экологические компромиссы между защитой и производством … это обязательно потребует серьезных изменений в нашей жизнь … для основного сообщения экологии ограничение : биосфера может взять и дать столько, сколько она может дать, и это может быть меньше, чем мы желаем … 79

Если бы мы знали глубинные взаимосвязи наших воздействий на биосферу, то мы действительно понимали бы необходимость ограничения . Сосредоточив внимание на «нашей жизни», становится ясно, где, по его мнению, должны быть установлены ограничения: на потребительском образе жизни.

Так вот, политика, основанная на «относительности», могла бы легко соединить точки таким образом, чтобы указать на преступников в классе капиталистов, которые контролируют производство ради прибыли. Эта форма анализа привела бы к политике, основанной на конфликте и врожденном антагонизме между капиталистами и массой общества по поводу экологического выживания. Однако знания, связанные с экологией «взаимозависимости», не указывали в этом направлении.Эта форма знаний об экологических отношениях ведет непосредственно к рассмотренному выше анализу экологического следа.

Этот поворот к образу жизни и взаимной вине легко соединился с усилиями делового сектора по изменению более радикальных направлений экологического движения. В связи с огромными нормативными проблемами для промышленности, связанными с законами о чистом воздухе и воде — и широко распространенным мнением общественности о том, что бизнес вызывает экологический кризис — корпорации предприняли масштабные усилия по связям с общественностью, чтобы озеленить свой имидж. 80 Историк Джо Конли объясняет:

Цели этих программ варьировались от отражения критики воздействия на окружающую среду и предотвращения принятия новых экологических законов до продвижения добровольных альтернатив регулированию и завоевания доли рынка среди экологически сознательных потребителей. 81

Более того, некоторые корпорации активно продвигали идею о том, что забота об окружающей среде должна быть обязанностью отдельного потребителя, а не отрасли.Например, возможно, типичным примером действий потребителей является переработка. Историк Тед Стейнберг рассказывает историю о том, как отраслевые группы, такие как производители пива и безалкогольных напитков — вместе с компаниями, производящими алюминий и пластик, — организовались, чтобы отменить национальный законопроект о бутылках, который заставит промышленность оплачивать стоимость переработки. 82 Они предпочитали государственные муниципальные программы утилизации, в соответствии с которыми ответственность за сортировку и переработку отходов возлагается на отдельные домохозяйства. Что еще более пагубно, они энергично продвигали идею о том, что отдельные потребители сами являются причиной загрязнения.Он цитирует представителя Американского совета по пластмассам: «Если я покупаю продукт, я загрязняю окружающую среду. Я должен нести ответственность за утилизацию посылки». 83 Это логика переноса «экологических следов» на пластиковые бутылки.

Пуланцас утверждал, что профессиональный класс — или «новая мелкая буржуазия» — может переходить с буржуазных и пролетарских классовых позиций туда и обратно. «Эти мелкобуржуазные группировки могут часто «качаться» по конъюнктуре, иногда в очень короткий срок, с пролетарской на буржуазно-классовую позицию и наоборот. 84 В этом разделе утверждалось, что большая часть профессионального класса адаптировала политические стратегии, которые соответствуют многолетней настойчивости капитала в отношении жесткой экономии. Но Пуланцас настаивает на том, что «эти «колебания» следует рассматривать не как естественную или существенную черту мелкой буржуазии, а как относящуюся к ее положению в классовой борьбе». 85 Во времена возобновления воинственности рабочего класса и возрождения социалистической политики, как будет выглядеть экологическая политика с точки зрения рабочего класса?

Чтобы экологическое движение вышло за пределы профессионального класса и создало для себя базу рабочего класса, оно не может опираться на меры жесткой экономии, стыда и индивидуалистические решения в качестве своих столпов.Он также не может уделять столько внимания знанию науки (вера или отрицание). Он должен мобилизоваться вокруг экологически благоприятной политики, которая затрагивает материальные интересы подавляющего большинства рабочего класса, погрязшего в стагнации заработной платы, долгах и ненадежности работы. Экологическая программа рабочего класса будет сосредоточена на политике против жесткой экономии . Одной из предпосылок может быть следующее: люди — это экологические существа, у которых есть основные потребности для воспроизводства своей жизни (еда, энергия, жилище, здравоохранение, любовь, отдых). Зависимость пролетариата от денег и товаров для удовлетворения этих основных потребностей создает высокий уровень стресса — и исключает возможность их удовлетворения огромными слоями населения. Вместо того, чтобы рассматривать эти потребности как источник «следов», которые необходимо уменьшить, мы должны признать, что большинству людей в капиталистическом обществе нужно еще и обеспечить доступ к этим основам выживания. Чтобы сделать это политическим, нам нужно объяснить, как человеческие потребности могут быть удовлетворены с помощью экологических принципов.

К счастью, Александрия Окасио-Кортес, Движение «Восход солнца» и новые левые аналитические центры, такие как «Новый консенсус», объединились вокруг требования «Нового зеленого курса», который во многих отношениях пытается построить такого рода экологическую политику рабочего класса.Не имеющая обязательной силы резолюция, предложенная членом палаты представителей Окасио-Кортес и сенатором Эдом Марки, сосредоточена на неравенстве и достижениях рабочего класса. Резолюция подчеркивает все технические требования для масштабной программы декарбонизации, но также предлагает «всем жителям Соединенных Штатов… работу с заработной платой, поддерживающей семью, адекватным семейным отпуском и отпуском по болезни, оплачиваемым отпуском и пенсионным обеспечением». Многие либеральные мыслители-центристы критикуют «Зеленый новый курс» за то, что он включает в себя более широкие требования, такие как «Медикэр для всех» и федеральные гарантии занятости, в то время как упор должен быть сделан на климате и обезуглероживании.Это не может быть более ошибочным. Ключ в том, чтобы создать движение, в котором массы людей соединят точки, чтобы увидеть, что решения всех наших кризисов климата, здравоохранения и жилья требуют создания массовой социальной власти для борьбы с отраслями, получающими прибыль от этих самых кризисов.

За Зеленым Новым курсом стоит замечательное политическое видение. Но пока нам не хватает такого политического движения, которое действительно могло бы этого добиться. Требования Зеленого Нового курса требуют огромных уступок со стороны капитала.Чтобы добиться таких уступок, нам нужно рассматривать рабочий класс как массовую базу социальной власти и стремиться наращивать эту власть двумя основными способами. Во-первых, наиболее очевидным источником власти рабочего класса является тот факт, что они составляют большинство населения (на самом деле Moody оценивает 75 %, если мы включаем тех, кто занимается уходом за пределами официальной рабочей силы). Левые уже узнают, что ключевой способ создать массовую поддержку населения на этой базе — предложить программы, основанные на декоммодификации основных потребностей . 86 Многие радикальные экологические мыслители обращают внимание на сопротивление превращению природы в товар 87  — или на предотвращение интеграции новых «пограничных» сред в круговорот капитала. Экологическая политика рабочего класса должна фокусироваться на обратном: вместо того, чтобы только сопротивляться выходу природы на рынок, мы можем бороться за то, чтобы извлекать из рынка то, что нужно людям. Вместо того, чтобы сосредотачиваться на тех, у кого есть прямая «потребительная стоимость» или средства к существованию, связанные с окружающей средой, эта политика рассматривает зависимость рабочего класса от товаров как ключевой источник незащищенности и эксплуатации.Недавний всплеск социалистической электоральной политики в Великобритании, США и других странах показал, что такого рода обращения к основным потребностям людей могут быть чрезвычайно популярны в обществах, разоренных неравенством и нестабильностью.

Программа декоммерциализации в стиле Нового Зеленого курса предназначена не только для обращения к интересам рабочих; это также может иметь огромные экологические последствия. Программы бесплатного государственного жилья также могут включать в себя методы зеленого строительства, которые обеспечивают более дешевые счета за отопление и электроэнергию для жителей. 88 Бесплатный общественный транспорт может коренным образом изменить чрезмерную зависимость от автомобилей и других приватизированных видов транспорта. Нет этической причины, по которой мы все должны согласиться с тем, что «охрана здоровья — это право человека», а пища и энергия — нет. С ними мы сталкиваемся с отраслями, которые являются главными виновниками нашего экологического кризиса. Более того, эта программа декоммодификации не исключает традиционных экологических движений за сохранение или сохранение дикой природы или «открытого пространства».«Это политика строительства и расширения зоны общественной жизни, куда капитал не допущен. Сочетание «федеральной гарантии занятости» Зеленого Нового курса с декоммодификацией социальных потребностей может также включать традиционное требование левых рабочих на более короткую рабочую неделю , поскольку общее количество рабочих часов можно было распределить между меньшим числом работников и основами просто жизнь будет стоить дешевле. 89

«Новый зеленый курс», основанный на декоммерциализации, также касается передачи власти и контроля над ресурсами общества.Наиболее экологически выгодная часть этой программы заключается в том, что она направлена ​​на передачу этих отраслей из частной собственности в государственную, чтобы экологические цели могли преобладать над прибылью. Что касается изменения климата, то есть один сектор, который может стать критически важным полем борьбы: электричество. 90 Быстрый план обезуглероживания потребует программы, основанной на «электрификации всего», включая транспорт, отопление жилых и коммерческих помещений. 91 В контексте США это означает не только «озеленение» электроэнергетического сектора, которому по-прежнему 62 года.9 % работают на ископаемом топливе (в основном, природном газе и угле), но также значительно расширяют производство электроэнергии, чтобы удовлетворить возросший спрос на электрификацию других секторов. 92 Эта программа потребует масштабной борьбы с частной коммунальной отраслью, принадлежащей инвесторам. Согласно одному отчету, в эту отрасль входит всего 199 частных коммунальных предприятий (что составляет 9 % от общего числа коммунальных предприятий), но они обслуживают 75 % базы потребителей электроэнергии. 93 План быстрой декарбонизации явно потребует передачи этих 199 компаний в государственную собственность — и они не откажутся от своей гарантированной прибыли без боя.

Из-за своего статуса «естественной монополии» (имеет смысл только одна компания обеспечивать поставку в одной сети электроснабжения) электроэнергетический сектор уже подвергается интенсивным формам государственного регулирования и контроля. То есть это сектор, более открытый для политической борьбы, чем другие. Более того, поскольку электричество играет центральную роль в общественном воспроизводстве — и поскольку уже существует резервуар гнева рабочего класса на частные коммунальные компании за непомерные тарифы и отключения 94  — было бы просто организовать массовые кампании рабочего класса на основе как необходимость быстрого обезуглероживания электричества , так и предлагают более дешевое, даже бесплатное электричество для домашних хозяйств.В то время как политика в области изменения климата часто носит абстрактный характер — обсуждаются глобальные температурные показатели и миллионные доли в атмосфере — массы рабочих могут легко понять бесплатное электричество.

Любая программа декоммерциализации и государственного сектора также поставит вопрос о том, как за нее «заплатить». Как и старый Новый курс, ответ должен быть сосредоточен на корпорациях и богатых. Для этого потребуется антагонистическая политика, объясняющая, кто на самом деле несет ответственность за экологический кризис, которая не является внутренней и основанной на чувстве вины, и которая не обвиняет потребление рабочего класса.Это направит уже существующий классовый гнев на богатых за то, что они вызвали экологический кризис. Вопреки неолиберальной ортодоксии, налогообложение богатых также очень популярно среди рабочего класса. Недавнее исследование политолога Спенсера Пистона выявило значительный уровень общественной поддержки политики, основанной на том, что он называет «недовольством богатых». 95 В ответ на призыв Александрии Окасио-Кортес к повышению налогов на богатых для финансирования Нового зеленого курса недавний опрос показал, что 76 % американцев и даже большинство республиканцев выступают за более высокие налоги на богатых. 96

Вторым важным источником власти рабочего класса является не только его численность, но и его стратегическое расположение на рабочем месте как источник труда, поддерживающий частную прибыль и общественное общественное воспроизводство. Рабочий класс имеет возможность отозвать свою рабочую силу и заставить капитал уступок посредством забастовок и других форм подрывной политики. Массовые подрывные действия могут усилить ощущение кризиса, когда капитал придет к выводу, что «наименее болезненный выбор — это принять требования рабочих о благоприятном для жизни климате и положить конец бедности посредством «зеленого нового курса». 97 Экологическая политика уже давно осознала силу разрушения, но обычно использует это за пределами рабочего места способами, которые кажутся антагонистичными для рабочих. В фильме Эдварда Эбби «Банда гаечного ключа» вымышленно изображены активисты, которые кладут свои тела на пути шахт и другой инфраструктуры и используют инструменты для демонтажа машин экологического разрушения. 98 В реальной жизни Земля прежде всего! разработал тактику «сидения на дереве», чтобы блокировать вырубку старовозрастных лесов.Сегодня то, что Наоми Кляйн называет «Блокадией», описывает множество активистов, блокирующих расширение трубопровода и другую инфраструктуру, работающую на ископаемом топливе, например, угольные электростанции. 99 Современная «банда гаечных ключей» включает в себя «проворачивателей клапанов», которые используют болторезы и другие инструменты для доступа к трубопроводной арматуре, чтобы перекрыть поток нефти или газа. Эти активисты справедливо признают силу массовых беспорядков в победе над политическими требованиями. Тем не менее, нынешняя армия активистов эко-прямого действия обладает лишь ограниченным разрушительным потенциалом.Им удается заблокировать трубопровод здесь, нефтяной поезд там, но им не удается нанести значительный ущерб массовому комплексу ископаемого топлива в центре воспроизводства капитализма. Наиболее вдохновляющим и во многих отношениях успешным всплеском стало движение #nodapl в Стэндинг-Рок — однако после избрания Трампа трубопровод Dakota Access теперь перекачивает, а иногда и разливает нефть, добытую из Баккена.

Может ли экологическая политика привлечь рабочих, способных остановить капитализм изнутри? Можем ли мы построить то, что Шон Суини называет «экологическим профсоюзным движением», когда рабочие рассматривают свою борьбу против руководства как борьбу за окружающую среду? 100 Можно начать с простого установления связи между тем, как боссы эксплуатируют рабочих, и окружающей средой.Эта связь раньше занимала гораздо более важное место в экологическом движении 1960-х годов. Профсоюз работников нефтяной, химической и атомной промышленности под руководством Тони Маццокки помог создать Управление по охране труда и технике безопасности, которое было создано с той же целью, что и Агентство по охране окружающей среды — защиты жизней от промышленных капиталистов. Коннор Килпатрик объясняет: «По мнению Маццокки, те химические вещества, которые отравили рядовых членов его профсоюза, в конечном итоге попадают в сообщества снаружи — через воздух, почву и водные пути. 101 Несмотря на ослабление, профсоюзы все еще борются на этих условиях; В 2015 году забастовки на нефтеперерабатывающих заводах United Steelworkers были в значительной степени сосредоточены на охране труда и технике безопасности на рабочем месте. 102

Многое делается из нынешнего антиэкологического движения профсоюзов строителей и тех секторов, которые вовлечены в промышленный комплекс по добыче ископаемого топлива. 103 Несколько профсоюзов поддержали Keystone Access Pipeline и Dakota Access Pipeline на основе предоставления хорошо оплачиваемых рабочих мест. В борьбе за окружающую среду труд и капитал часто объединяются против активистов.Тем не менее, строительные рабочие и шахтеры составляют очень небольшую долю от общей рабочей силы. Более правдоподобно смотреть за пределы самых грязных и самых разрушительных секторов, чтобы найти форму рабочей воинственности, которую можно соединить с более широкой экологической политикой. Есть также причина не только сосредоточить прямые действия на добыче ресурсов в сельской местности (где рабочее движение очень слабое). Существует тенденция — воспроизводимая рассмотренными выше исследованиями в области политической экологии — полагать, что «настоящая» экологическая борьба происходит в сельских районах, где мы добываем материал, или где «настоящие» природные ландшафты находятся в опасности.

Экологическая политика рабочего класса также может быть эффективно реализована в тех отраслях промышленности, которые изначально оказывают очень незначительное воздействие на окружающую среду. Джейн Макалеви убедительно доказывала, что секторы здравоохранения и образования должны стать стратегической целью нового профсоюзного движения рабочего класса. 104 Эти отрасли являются самой основой социального воспроизводства во многих сообществах — и, в отличие от сталелитейных заводов, они не могут быть офшорными. Алисса Баттистони также утверждает, что эти сектора «социального воспроизводства» или «заботы» по своей сути являются секторами с низким уровнем выбросов углерода и низким воздействием. 105 Расширение этих секторов должно занимать центральное место в политической экологии, сосредоточенной на «заботе» в более широком смысле этого слова (включая экосистемы и другие системы жизнеобеспечения). Многие из этих столкновений также происходят в том самом государственном секторе, который будет иметь решающее значение для программы декоммерциализации, рассмотренной выше.

90 038 В прошлом году совет Макалеви стал реальностью, когда с 1986 года началась самая крупная волна забастовок – почти все они касались сектора образования. 106 В соответствии с программой, отстаиваемой здесь, эти забастовки в основном направлены на борьбу с жесткой экономией и улучшение жизни вовлеченных рабочих.Забастовка учителей в Западной Вирджинии, например, закрыла центральный институт социального воспроизводства (школы) для удовлетворения ряда материальных требований — включая налогообложение предприятий по производству ископаемого топлива, чтобы обеспечить доход для лучших школ. 107 Но эти забастовки в основном направлены на улучшение жизни за пределами рабочего места. Забастовки учителей были описаны как «торги на общее благо», в которых требования формулируют более широкое видение общественного улучшения за счет власти рабочего класса. 108 Недавняя забастовка объединенных учителей Лос-Анджелеса потребовала не только лучшего финансирования школ, но и увеличения зеленых насаждений на школьной территории. 109 Эта в значительной степени направленная против политики жесткой экономии, построенная вокруг общего блага, может быть легко объединена в более крупную зеленую программу, основанную на объединенных в профсоюзы рабочих местах для создания общественной зеленой инфраструктуры, жилья и транспорта, как изложено выше. Аналогичным образом можно было бы организовать профсоюзы общественного транспорта и работников коммунального хозяйства.

Наращивание экологической мощи с помощью рабочего класса — как большинства общества, чей труд заставляет работать всю систему — может стать серьезным вызовом правлению капитала над жизнью и планетарным выживанием. Победа в этой борьбе начнется с подчеркивания необходимости «меньшего» и «жертвы» должны нести только богатые и корпорации; у остальных из нас есть так много, чтобы получить.

Заключение

В условиях кризиса и преобразований конца 1960-х и 1970-х годов произошли два крупных сдвига.Во-первых, используя кризис в качестве предлога, неолиберальные силы объединились, чтобы доказать, что ожидания общества в отношении послевоенной «богатой» экономики превзошли реальность и что для сдерживания государственных расходов и власти профсоюзов требуется жесткая экономия. Во-вторых, большая часть «новых левых» была наводнена новоявленными выпускниками профессиональных классов (которые сами стали продуктом беспрецедентного распространения высшего образования в послевоенную эпоху). Эти левые также стали резко критиковать «изобилие» и товарное общество, основанное на потреблении.Эти два фактора сошлись в экологическом движении, почти полностью населенном этим профессиональным классом, который использовал научные модели, чтобы также утверждать, что социальное «изобилие» и потребление требуют политики ограничений и жесткой экономии. Наиболее существенным методом этой точки зрения является инструмент экологического следа, который в конечном итоге утверждает, что именно потребители управляют принятием экономических решений и ухудшением состояния окружающей среды. В этот период стало само собой разумеющимся, что экологическая политика означает нечто иное, чем классовая политика; проще говоря, экология требовала политики меньшего, класс означал устаревшую политику большего. Хотя некоторые академики профессионального класса видели более радикальную экологию в материальных интересах, они предполагали, что такая политика может быть сформирована только на основе тех маргинализированных сообществ, которые напрямую связаны средствами к существованию с природой или загрязнением.

За этот же период капитал только укрепил свою власть, а экологический кризис только усугубился. Тем не менее, благодаря предвыборной кампании Берни Сандерса, другим победам на выборах, мятежу забастовок и воинственности рабочего класса левые впервые за десятилетия возродились.Наконец, он перешел от языка «сопротивления» к языку того, как наращивать власть. Построение эффективной экологической политики — это не то, что должно быть спекулятивно разработано некоммерческими организациями или аналитическими центрами активистов. Мы можем просто учиться на существующем движении вокруг нас. Независимо от того, организуемся ли мы вокруг профсоюзов, контроля над арендной платой, здравоохранения или улучшения состояния окружающей среды, в каждом случае капитал борется, чтобы остановить это. Как сказал Маркс, «Капитал… не принимает во внимание здоровье и продолжительность жизни рабочего, если общество не принуждает его к этому. 110 Капитал также не принимает в расчет всю жизнь и ведет планету на грань. Нам просто нужно создать социальную силу, способную остановить это.

Науки о Земле, экологии и окружающей среде в МГУ — по умолчанию

Государственный университет Монтаны расположен в естественной лаборатории для изучения физических и биологические земные процессы и то, как эти процессы формируются и формируются человеком деятельность.Эта природная лаборатория включает в себя почти нетронутые участки дикой природы, уникальные геологические особенности, земли, освоенные для сельского хозяйства, и регионы различной плотности человеческого поселения, все они связаны гидрологией и динамикой животных и растительных сообществ. Преподаватели МГУ работают в сфере экологии, экологии. и науки о Земле заняли Преимущество региональной установки, чтобы вывести МГУ на передний край интегрированного обучения, исследования и разъяснительная работа.Районы Северных Скалистых гор и Великих равнин хорошо известен большими биологическими заповедными зонами, неправительственными организациями, занимающимися для защиты этих территорий и нескольких агентств, управляющих большими пространствами земли для ряд целей землепользования. Эта сказочная обстановка облегчила набор выдающихся студентов и преподавателей, посвятивших себя пониманию и сохранению природного экосистемы и рабочие ландшафты с рядом целей землепользования.

Веб-страница «Науки о Земле, экологии и науках об окружающей среде» не является программой получения степени. Вместо этого эта веб-страница служит центром, чтобы помочь потенциальным и нынешним студентам, заинтересованным в этих науках узнать и изучить различные программы и возможности, которые существуют в Университете штата Монтана.

 

 Летние полевые курсы

Летние курсы — отличная возможность для студентов отвлечься от учебы и получить практический опыт, ценные знания и прочные связи в этой области. Эти курсы предлагают сочетание классного или онлайн-обучения с экскурсиями. разработан, чтобы использовать в своих интересах естественную среду обучения юго-западной Монтаны. Курсы происходят в мае, июне и июле в рамках летней сессии в Монтане.

Author:

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.